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随时随地学习
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一. 教学目标
1.认知目标：
(1)课12个生字及带生字的新词.
(2)能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文.
2.能力目标:
引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力.
3.情感目标:
能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感.
二.教学重点,难点
教学重点：
1.认识11个生字及带生字的新词.
2.有感情的朗读课文,背诵课文.
教学难点：
1.认识”笼””落”几个字型复杂的字.
2.能仿编简短的儿歌.
三.教学准备
1.教学课件
2.柿子型字卡
3.水果实物.
四.教学时间
2课时
一.激情引趣
我们已经组成了“小落叶”朗诵团，现在，我们就给大家表演一段吧!谁来领读?(学生领读十四个音节)
今天，我们要学会表演一个新节目，题目就在这些音节当中，谁能找出来?
[设计意图：十四个音节位本课的会认字，这样既复习了拼音，又为后文学习打下了基础，找出题目重点让学生关注轻声]
二.认“柿子”
1、学生初读课文，用彩笔勾出不认识的字，多读几遍。考考老师，学生汇报，老师书写。
教师总结记字方法，拼出一棵主树干。
[设计意图：激发学生的阅读热情，教给学生记字方法]
2、教师出示十一个柿子型字卡，贴在主树干上。
(1)给“片”、“后”、“收”加拼音帽。
(2)给剩下的8个字先戴拼音帽，再编一个记字方法。
(3)摘掉拼音帽，学生再认生字。
(4)生字藏到词语里，你还认识吗?
[设计意图：采用多种方法识字，层层深入。会认字不必逐个讲解，抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。]
游戏：摸柿子
[设计意图：让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征，为后文编儿歌做准备。]
三.赏柿子
1、课文第一句
(1)教师朗读，学生想象。
(2)借助手势理解“许多”。
2、课文第二句
(1)你还能用手势表现这一句吗?
(2)你能说说这样做的原因吗?(理解“西风紧，露水农”)
3、课文第三句
(1)这句话应该用怎样的心情去读?
(2)你能加上手势读一读吗?
4、学生整体朗读。
四.仿编儿歌
教师出示课件，学生仿填：
丰收歌
柿子熟了，像一盏盏红灯笼;
葡萄熟了，像一串串_________________;
香蕉熟了，像_______________________;
我们齐唱丰收歌，大家脸上笑盈盈。
五.结束新课.
秋天真是个大丰收的季节啊!不仅收获到了这么多诱人的水果，小朋友们还收获到了这么多了知识，我们今天不仅学了生字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听.好吗?祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识!下课!
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