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随时随地学习
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【教学目标】
1、认识12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛;衰弱、脆弱;支持、坚持;严肃、严厉、严峻、严密、严格。
2、学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。
3、练习快速阅读，简要复述故事内容。
【教学过程】
一、学习提纲
1、自学生字及生字组成的新词。
2、读通读顺课文，理解词语：
⑴ 联系上下文，词素分析法解词：
喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛。
⑵ 近义词辨析：
衰弱 脆弱 支持 坚持
严肃 严厉 严峻 严格
3、跳读课文，课文主要写了一件___的事;按事情发展先后顺序把课文分成四段。
4、勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个___的人。
5、“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是___。
6、给文章重新命题。
二、练习提纲
1、选词填空：
(衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密。)
⑴ 小梁身体____，性格___。
⑵ 他的病很重，不休息会___不住的。
⑶ 他表情___，___地批评道：“这次战斗的形势十分___，侦察班要___注视敌人的动向，每个战士都要作好一切战斗准备”。
2、阅读迁移练习：同步阅读148页。
课文写了一件___事，赞扬了老红军___的品质。 一、初读课文，自学生字新词，掌握作者写作思路
1、理解词语，注意交给方法，揭示规律。
2、注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析：
⑴ (身体)衰弱 (性格)脆弱
⑵ 严肃(说、神色);严厉地(批评);严峻的(神色、形势);严格的(要求);严密地(注视，组织)
3、行文思路：
⑴ 交待故事背境，老班长外貌。
⑵ 老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。
⑶ 老班长饿死在草地边上。
⑷ 深化中心，抒发感情。
二、指导学生抓住老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质
1、吃草根、咽鱼骨头。
2、记住指导员的话。
3、分工。
4、命令我喝鱼汤。
5、临死前不忘把食物留给“我们”吃。
(忠于革命 舍己为人。)
三、联系课文内容，体会最后一段话的含义
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的英雄事迹，闪烁着老班长舍己为人、忠于革命的光辉思想。
四、转换迁移，训练运用
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