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八下语文教案
课题 | 《范进中举》 | 授课时间 | ||
教学 目标 | 1．通过自读自悟，训练学生的评价和感悟能力。 2．通过合作探究，分层解读，培养学生由现象到本质，由感性到理性全面深入地解读人物，探究宗旨的能力。 | 课前准备：1．疏通字词，能流畅朗读课文。 2．了解作者情况及本文写作背景。 | ||
课前预习 | 1．熟读课文，了解课文内容。 2．收集资料，了解作者及《儒林外史》。 | |||
板块 | 教师活动的问题串设计 | 学生活动串设计 | 目标达成反馈串设计 | |
一、自读课文，初步感知： | 组织学生自读课文，从故事情节，结构布局，人物性格，语言特色，文章技法等任选角度表达对这篇小说的认识和理解。 | 自读课文，任选角度思考，准备交流。 | 学过孔乙己后，尝试用类似的方法来学习范进中举 | |
二、合作探究，分层解读 | 1、说“变”：课文围绕范进中举，讲述 了各色人等的变化，其中主要写了哪些人？他们有怎样的变化？ 2、说“不变”：范进中举为什么会引发 3、他自己及身边不同身份、地位、阶层人的变化？在他们的变化之后隐含 着始终不变的是什么？ 4、说“变”的写法 对比映衬写法，强化讽刺效果…… 夸张合理离奇，极尽漫画能事…… 细节真实生动，活画性格本质…… 人物言行描摹，突现鲜明个性…… 5、说“变”的寓意 | 默读、勾画、独立思考、交流、评价 先独立思考，再小组交流，最后班级交流 结合语例，评说、印证 分析作者刻画各种人前后变化的意图，探究小说主旨。 | 结合文章语言来讲解 | |
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