人教版小学语文四年级下册第11课

《蝙蝠和雷达》教学实录

（课前热身：《谈天说地》环节，学生根据课外搜集的新闻等进行课堂交流，本课因为和课题相关的缘故，三个学生所展示的题目多为仿生学类的课外知识。）

一、词语导入，检查预习。 9：27

板书课题：蝙蝠与雷达，学生齐读

展示生字词，学生拼读

荧光屏 揭开 苍蝇 敏锐 避开

飞蛾 蚊子 捕捉 蝙蝠 铃铛 障碍物

师：荧字是后鼻音，要读清晰；障字是后鼻音，再读一遍。

生按照老师要求再次齐读。 9：29

师：要掌握词语，会读好还是不够的，请同学们拿出练习本，谁愿意上台来写一写？

生321、232上台书写。

师：书写时要注意坐姿，听写的过程中注意笔画笔顺。

词语：敏锐、障碍、铃铛、苍蝇、捕捉、避开

学生书写后，全班齐读所听写的词语。

师：黑板上两个同学的书写让你满意吗？

321：障字的左耳刀写得太大了。

师：同学们在写字的时候一定要注意坐姿，注意笔画笔顺，尽力把每一个部首写清楚。 9：32

师：现在我们来找一找这些生字词在书中的位置，请同学们快速查找。

师生交流以上词语所在位置。 9：35

二、交流资料，切入课题

师：课前教师布置了同学们查找有关蝙蝠和雷达的资料，现在来交流。（师出示蝙蝠与雷达的图片）

321：我知道有关蝙蝠的寓言

师：今天先不来研究寓言故事，请坐。

121：我知道吸血蝙蝠。

352：蝙蝠是一种哺乳动物。

361：蝙蝠是一种夜行动物。

师：你为什么说他是一种夜行动物？

361：因为他夜间飞行。

师：综上所述，蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物。你们对雷达又了解多少？

342：雷达是一种神奇的电子机器。

161：雷达可以根据电磁波往返的时间测得阻波物体的距离。

171：雷达装在飞机上，可以测得前方是否有障碍物。 9：39

师：课文的题目是《蝙蝠与雷达》，可见他们之间有一定的关系，翻开课本，自由读课文，思考以下三个问题：1、蝙蝠与雷达是什么关系？2、人们在蝙蝠身上得到了什么启示？3、人们是怎样从蝙蝠和雷达身上得到启示的？

为了让学生明确问题，老师又重复了一遍问题。

学生快速阅读。 9：44

三、研读文本，探究关系

师：蝙蝠是一种动物，雷达是一个机器，到底他们之间有着什么关系？

372：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。

师：对于这个回答大家满意吗？

生：满意。

师：人们从蝙蝠身上得到什么启示？蝙蝠有什么本领？

251：蝙蝠边飞边发出超声波，在夜里找到蚊子。

师：哪一个自然段描写蝙蝠飞行本领高？

322：读描写蝙蝠飞行本领高的段落（第三自然段）

师：人们怎样在蝙蝠身上得到启示？

421：科学家做了三次实验，从蝙蝠身上得到启示。

师：这是一份表格请同学们快速完成，完成表格前把第四、五自然段好好读读，边读边完成。尽量用简洁的语言描写，不要把原文抄写下来。9：47

学生阅读段落，完成表格。教师收集了五张有代表性的表格。

实验顺序

实验方式

实验结果

实验结论

第一次

第二次

第三次

学生完成后师带读第四、五自然段。