本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。

教学目标：

1. 正确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。

2. 培养看图说话的能力，进行词语和句子的训练。

3. 指导学生进行说话训练。

教学重点：看图读字词和说句子的训练。

教学难点：进行说话训练。

课型：练习课。

教具准备：课件、字卡、插图。

教学方法：讲授法、谈话法、自主合作探究性学习

教学时间：三课时

第一课时

一、 激趣导入

今天，我们又去逛语文百花园，让我们到园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。

二、 学习第一题

1. 连一连。

出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来？请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。（动笔连一连）

2. 自由读一读。

3. 出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。

里 你 兰 南 流 牛 龙 农

三、 学习第二题(汉字真有趣)

百花园里,汉字游乐园真有趣,有些字读音相同,但字型不同,它们表示的事物也不相同,你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。

4. 出示本题汉字：

一元 公园 队员 圆球

5. 说一说，读一读。

6. 小组讨论：你是怎样记住这些字的？

7. 教师小结。

四、 学习第三题（看图说一说）

8. 百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗？逐个出示课件。让学生说一说。

9. 你还认识哪些水果和蔬菜？把你知道的告诉大家。

10. 说一说：、、和是水果。

、、和是蔬菜。

五、 巩固练习：

11. 仿写词语。

花花绿绿 高高兴兴 ————— ——————

亮晶晶 光秃秃 ————— ——————

高高的 凉凉的 ———— ——————

12. 连一连，组成词语。

割 塘 蜻 累

喊 童 蚯 怪

消 声 蜘 蚓

牧 草 奇 蜓

池 息 积 蛛

六、小结：这节课我们练习了前三道题，认识了有趣的汉字和了解了一些蔬菜及水果。

后记：

朱红英：本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都学习得很认真。

肖丽英：在学习百花园时，利用电教媒体的直观教学，学生在自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积极。

胡梅影：学习本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。从而逐步培养学生的学习习惯。

第二课时

内容：学习“读一读”和“我的采集本”。

过程：

一、学习第四题（读一读）

出示诗歌： 《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，

我会飘到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾游戏。

如果我是一片雪花，

我会飘到广场上，

堆个胖雪人，

望着你笑眯眯。

如果我是一片雪花，

我会飘到妈妈的脸上，

亲亲她，

快乐地融化在她的微笑里。

1. 自由读：注意读准字音。

2. 小组交流读，互相正音。

3. 教师范读，学生有感情朗读。

4. 练习背诵。

二、学习第五题（我的采集本）

在读书时，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累许多好词好句。

1. 出示课文的句子：我们的生活像七色彩虹一样美。

师：这个句子真美啊！读一读，体会体会。

2. 你在看电视或读书时，听过和读过让你特别喜欢的句子吗？试说出几句，与同学分享一下。

3. 请学生说一说自己知道的好词好句。

如：十年树木，百年树人。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

春雨沙沙沙

小草绿油油

春风轻轻吹

山花红艳艳

4. 让学生把自己你喜欢的句子采摘到采集本中。

三、教师总结。

小结：这节课我们正确朗读了诗歌和背诵谚语并进行了词语和句子的训练，大家在学完后要多去复习，以更好地巩固所学的知识。

后记：

肖丽英：本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积极，学习效果也比较好，但有些学生学习不够主动。

朱红英：在学习百花园时，利用电教媒体的直观教学，学生再自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积极。

胡梅影：学习本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。从而逐步培养学生的学习习惯。

第三课时

一、 说话写话

1. 仔细看图，同桌互相说一说，图中画的是什么。看图想一想，青青、冬冬、平平看见了什么？他们会怎样做？先说一说，在写下来。

2. 展开想象，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上了水龙头的，他心里是怎样想的。

3. 小组合作交流，教师巡视指导。

4. 请小组派代表上来说一说。

5. 师生共同评议。

6. 让学生把自己说的话用几句话写下来。

二、 能说会道

（一）情景引入

1、（课前准备课件）观看几个游戏，你喜欢吗？今天，我们在来玩一玩，乐一乐。

2、出示课题：我喜欢玩的游戏

（二）明确要求

1. 读一读，你从课本里了解了什么?

2. 告诉学生,今天我们不但要把游戏玩好,还要认真观察,会把游戏生动地说出来,看看哪组同学玩得好,哪个同学说得好。

(三)互玩游戏

1. 找你的好伙伴，你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。

2. 小组互相说一说，评一评，看谁说的好。

3. 自荐面向全体表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。（尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。）

4. 评出最佳表演者和最佳口才者。

（四）教师总结。

小结：

通过这节课的学习，我们培养了看图说话的能力，进行了词语和句子的训练，在能说会道中进行了游戏与表演。

后记：

胡梅影：这节课所学习的说话写话《谁关上了水龙头》，在教学时注意让学生自己选择合作伙伴，把自己想到的情景表演出来，调动同学们的学习积极性，使这节课在欢快、有序的气氛下进行，取得了较好的教学效果。

肖丽英：通过情景引入把游戏生动地说出来,看看哪组同学玩得好,哪个同学说得好。一下子调动全体学生的学习积极性，我尽量让学生都有机会把自己玩游戏的过程都讲出来。在练习看图展开想象说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上了水龙头的，他心里是怎样想的。学生的积极性也很高，总的来说学生学得快乐，做得开心。

朱红英：《谁关上了水龙头》，在教学时注意让学生小组合作，把自己想到的情景说出来，启发同学们的思维和学习积极性，使这节课在欢快、有序说说笑笑中的气氛下进行，取得了较好的教学效果。