一、单元主题：异国风情

走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。

《自己的花是让别人看的》：是大师季羡林的散文，赞美了德国人民“我为人人，人人为我”的高尚的思想境界；

选编这篇课文的目的：

一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；

二是使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。

《威尼斯的小艇》：本文的作者是美国著名作家马克•吐温。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

选编这篇课文的目的：

一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；

二是使学生领悟作者的表达方法。

《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

选编此文的目的：

一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；

二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。

本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系；

难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。

《彩色的非洲》：本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。

选编这篇课文的目的：增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

二、学习要求

关于本组教材的学习，课本中的导语提出了明确的要求：

一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；

二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；

三是要注意积累课文中的优美语言；

四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读。

选读课文《维也纳生活圆舞曲》可结合本组教学适当安排。

三、教学方法

1、教学时，要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。

2、要适当考虑本组课文对本学期注重培养的阅读能力──体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等，要加以复习与巩固。

3、整组课文在理解上的难度不大，是培养学生自学能力的极好凭借，可充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生的自学能力。

四、课时安排

教学本组可用12—13课时，精读课文4课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾·拓展2课时。