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随时随地学习
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学习目标：
1、培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
课前准备
1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾
到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。）
2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
教学过程：
一、 谈话引入：
小朋友，你们觉得我们学校干净吗？（播放校园风光，让学生感受校园的
整洁美）
校园里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是：我们
身边的垃圾（板书课题）
二、创设情景，发现垃圾
小朋友，今天的天气可真好，我们一起到校园里散散步吧！
1、小朋友，我们的校园美吗？为什么这么美？
2、那么这些垃圾是从哪里来的？又到哪里去呢？（学生讨论发言）
过渡：是呀，我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理。每天，小朋
友们在学校内就产生了不少的垃圾，在生活中，我们产生的垃圾就更多了。
欣赏录象《垃圾是怎样产生的》并说说你发现了什么？
1、校园的垃圾是从哪来的？
2、家里、大街上的垃圾又是从哪来的？
既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾
一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗？
三、 开展活动，处理垃圾。
小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我
们的城市仍然这么美丽干净 ，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？
让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。
你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。
四、 讨论质疑，求真创新。
1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。
2、引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。
3、小组合作，把你们的想法画一画。
五、总结：
谁不想听到鸟儿的欢唱？谁不想闻到花木的芬芳？谁不想生活在空气清新、
阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾想过，我
们为赖以生存的环境做了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。
我们肩负着环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。
六、实践活动
我做校园“美容师”
我给校园作“美容”计划 我为校园“美容”已经做的事
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