文言文阅读（14分）

（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》

（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

——袁宏道《西湖游记》

小题1:解释下列加线的词。（4分）

①月色入户。户： ②念无与乐者。 念：

③盖竹柏影也。盖： ④怀民亦未寝。 寝：

小题2:将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

①但少闲人如吾两人者耳。

②安可为俗士道哉！

小题3:（甲）文中，“闲人”一词隐含了作者怎样的心境？（2分）

小题4:这两段文字都写了“月景”，请找出相关语句写在下面横线上，并说说两文在写法上有什么不同。（4分）

甲文写月的句子：

乙文写月的句子：

写法上不同点：

参考答案：

小题1:①户：门 ② 念：考虑 ③盖：承接连词，相当于“原来是” ④寝：睡觉（共4分）

小题2:①只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。②怎么能讲给世俗的人听呢！（共4分）

小题3:“闲人”是作者在谪贬之后的自居、自傲，也不乏牢骚之情。饱含作者对人生的感慨，宦海沉浮的悲凉 ，同时也有赏月的欣喜 、漫步的悠闲。（3分，意思对即可）

小题4:甲文写月句是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（1分），乙文写月句是花态柳情，山容水意，别是一种趣味（1分）。写法上不同点：甲文直接描写与间接描写相结合，运用比喻生动地表现了月光的澄澈透明；乙文通过直接描写月下景物来表现月光的别样趣味。（2分）

小题1:

试题分析：读懂短文，疏通句意，在语境中推断字词的意思。比如“盖”也有“大概”的意思，而此句不是猜想，而是“确定的了解”，所以其义为“原来是”。

点评：本题不难，出自所学课文，学生比较熟悉。古文字词含义的掌握，一要靠记忆，所学所记，二要阅读理解的推断，两者结合。

小题2:

试题分析：要注意“但”“安”的古今异义。“但”在古文常用作“只”，“安”表示反问，译作“难道”。第一句还是“倒装”，应该是“如吾两闲者”，要按现代语言习惯翻译。二句的语气也要翻译准确，第一句“耳”表示感叹语气，第一句“哉”表示反问语气。

点评：两句虽短小，但翻译还是有难度的，词义与句式与现代语言有很大的差异。翻译此类难译文言句子，可以借助文章的语境，先推断大概意思，再了解句中字语的意思，最后疏通句子。

小题3:

试题分析：古文人大多是有抱负而不甘“闲”的，所以文中“闲人”自然有作者怀才不遇的感慨。结合所了解的写作背景和诗人的生平经历作答。

点评：本题有难度，学生如果没有记忆教师所讲授的“闲”的含义，往往会理解为一般的“清闲”，所以学习古诗，还要读“诗外”的东西：写作背景和作者生活处境。

小题4:

试题分析：注意正面写月侧面烘托写月都是“写月的句子”，“写作不同”指的是描写的技巧，比如角度，修饰的方式等。

点评：本题有难度，学生平时缺乏比较阅读的训练，所以对“写作不同”难于判断。此题拟题很好，提醒了学生学习的方法，注意比较阅读，了解描写景物的不同方法，达到了考为学的目的。