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随时随地学习
随时随地学习
教学目标：
1.通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培养学生对大自然的热爱与向往之情，体会人与动物之间和谐美好的情感。
2.会写一类生字10个，认识二类生字。
3.完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。
4.掌握略读方法，学习略读。
教学重、难点：
1.朗读课文，训练略读。
2.注意字、词的积累，多种方式学习课文。
教学准备：
生字卡片、多媒体。
教学时间：
3课时
第一课时
教学内容：
1.初读课文，理解课文内容。
2.学习一、二类生字。
教学过程：
一、质疑导入。
1.(板书课题)读题《燕子回家的路》。
2.读了课题你最想知道什么?
二、学习新课。
1.师范读课文。
2.生略读课文，概括课文大意(结合课后第三题)
3.课文有哪几个主要人物?你最喜欢谁?为什么?
4.学习二类生字。
5.学习一类生字。
梯：梯子 云梯 人梯 楼梯 软梯 梯形 梯田 电梯
碌：忙碌 骨碌 庸碌 碌碌 碌碡 庸庸碌碌
踮：踮脚
陆：陆地 大陆 着陆 登陆 陆路 陆军 光怪陆离 陆续 “六”的大写
嘴：嘴巴 张嘴 快嘴 顶嘴 山嘴 壶嘴儿 贫嘴滑舌
喳：zhā 叽叽喳喳 喳喳 唧唧喳喳 chā 打喳喳
饿：饥饿 饿肚子 忍饥挨饿
衔：衔泥 学衔 军衔 燕子衔泥 衔恨 衔命 衔接
抢：qiāng 同“戗”。
qiǎng 抢夺 抢险 抢救 抢球 抢劫 抢修河堤
将：jiāng将军 将来 将要 将雏 扶将 将息 将驹 将就 jiàng将领 将兵
三、巩固复习生字。
第二课时
教学内容：
1.引导学生有感情的朗读课文。
2.引导学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。
3.表演课本剧。
教学过程：
一、激趣导入。
这节课，我们一起来编排课本剧，你们高兴吗?那么这篇课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，大家有信心吗?
二、自由读文。
你对文中的哪些词语有独特的感受?画出来，先和你的同桌说一说。
三、你对文中的哪部分感兴趣?读给大家听一听。
(一)读的时候要充分体会人物的心理。
(二)在此过程中，教师相机指导朗读。
1.分角色朗读。
2.自由组合排练课本剧。
3.课本剧表演。
第三课时
教学内容：
巩固练习。
教学过程：
一、分角色朗读课文。
二、做课后练习题。
三、听写生字。
四、做形近字组词练习。
五、作业：
1.熟读课文。
2.写生字，每个字写一行，组一个字。
3.人类和动物之间友好相处的故事有很多。搜集一下，读一读，下一堂课进行交流。
4.完成读后感。
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