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随时随地学习
随时随地学习
【教学目标】
1、会认11个字。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教学重点】
掌握生字新词。
【教学难点】
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教具、课件】
小黑板、幻灯片。
第一课时
〖教学内容〗
生字教学。
〖教学过程〗
一、情境导题
1、看图说话：
出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?
相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文
1、学生按自学四步骤自学课文。
2、同桌互读，互相纠正读音。
3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。
4、全班交流识字方法。
三、检查反馈
1、出示生字认读：
⑴ 一字之师。
(指名从字音、字型介绍识方法)
⑵ 师领读。
⑶ 开火车读并扩词。
2、词语连线：
阿姨 看玩具汽车
闪着 妈妈的手
妈妈 售货
抢着 说
小兵 买药
拉着 光芒
(自由连──口答)
3、根据字形，相互出猜字谜的题。
四、分角色朗读课文
第二课时
〖教学内容〗
句段教学。
一、复习导入
1、写词语。
2、指名分段朗读课文。
二、朗读感悟
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
⑴ 轻声读第一自然段，划出有关句子。
⑵ 感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
① 你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
② 有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢?
⑴ 默读课文2～12段，画一画有关句子。
⑵ 感悟句子：
句子一：
孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
① 从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?
② 理解“富裕”。说说它的反义词。
③“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?
④ 小男孩他为什么要这样做啊?
⑤ 多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
⑥ 带着自己的感悟读读这段话：
句子二：
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。
A、抢在谁的前面说?
B、为什么要抢着说?
3、分角色读2～12段。
4、售货员听了是怎么说的?
指名读13～14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的：
轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么?
⑴ 感悟句子：
女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。
(这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?)
⑵ 感悟句子：
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。
(理解“盼”，阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?)
三、感情升华
1、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人?为什么?
2、你准备做一个怎样懂事的孩子?
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