教学目标：

1、读懂课文内容，能分角色朗读课文。

2、通过学习课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启示。

教学过程：

一、复习巩固

1、认读生字、生词。

参加临走得意蘑菇练习乌龟

二、读文探究，读中感悟。

A、指导朗读第一次对话。

过度：昨天，我们在学习课文时有许多小朋友很奇怪兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢？这蘑菇到底该奖给谁呢？兔妈妈做的对吗？今天就请小朋友在课文中找找答案吧。

1、晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，见到自己的两个乖宝

宝说了什么？

学生齐读：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑

菇！”大家想一想：兔妈妈问着话时，心里会想什么？她会是什么神态呢？说话语气会怎么样？谁能再来试试。

2、谁先抢着回答兔妈妈的？指名读小黑兔的话。

想一想：小黑兔为什么要抢着说呢？他说话时的神态怎么样？谁能把“得意”的样子做给大家看看。

当学生做出得意壮时，请他读小黑兔的话。

（出示：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”）

3、小朋友们再看看小白兔的表现。小白兔说话时的神态怎么样？谁能来把小白兔表演好。

4、你们知道为什么小黑兔很“得意”，小白兔很“难为情”呢？（小黑兔得了冠军，小白兔落在后面了。）

5、小朋友都觉得两只小兔子很可爱，我们一起来把他们演一演好吗？分角色朗读对话。

B、指导朗读第二次对话。

1、兔妈妈看着两个孩子，觉得很奇怪，就问：“你们今天都跟谁比赛啦？”两只小兔子怎么回答的呢？

出示“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”

“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”

小黑兔和小白兔会用怎样的语气来说呢？你从哪些词语中看出来的？

谁能把两只小兔子表演出来？

C、指导学习第三次对话。

1、老师摸着表演的最好的小白兔的头，并亲了他，说：“我的好孩子，这是给你的奖品！”

兔妈妈在说这话时，心情怎么样呀？你从哪里看出来的？哪位小朋友来做兔妈妈，让我们一起感受一下。

小黑兔看见小白兔得到奖品，他不服气了，他为什么不服气？

是呀，得了冠军却没得奖，最后一名却获奖了，这还真没道理。小朋友们，你们认为呢？兔妈妈奖得对吗？

2、在学生充分发表意见的基础上，引导学生观察课文中的两幅图。让学生描述一下：自己曾经看到的骏马奔跑的景象，乌龟爬行的样子，观察小白兔和小黑兔是怎样比赛的，在比赛中谁更出力，跑得速度更快？

4、你们现在还觉得兔妈妈奖励错了吗？。

出示“因为他敢和高手比呀！”

大家猜猜看，兔妈妈为什么喜欢敢和高手比的小白兔？

出示：与高手比能激发人的斗志，促进自己的能力提高；与低手比会使人没有斗志，能力也会退步。

D、拓展、内化。

1、小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎么想，又会怎么做？

2、学习了这篇课文，你要学习谁？平时你有没有敢和高手比的例子，能说给大家听吗？在和高手的比赛中，你得到了什么？

3、老师希望你们像小白兔那样，在生活中做一个敢和高手竞争的人。

板书

蘑菇该奖给谁

兔妈妈蘑菇小白兔

因为他敢和高手比