主备人：张向军 课时：四课时

学习目标：

1、了解本文作者及写作背景。

2、读准难生字字音，积累文言词语，熟练翻译全文。

3、熟读并背诵课文。

学法指导：

1、利用描写对象理清思路，以解读文本，提示背诵。

2、反复诵读达到背诵

3、借助注解多遍翻译，直至复述。

学习过程

一、查一查：

阅读课下注释①并查阅资料，了解作者及写作背景，写出你所知道的与课文及作者相关的知识。

二、读一读

1．听读课文。

要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。

2．正音。

　 滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )

　 僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( )

　 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( )

　 偻( ) 朝( )而往

借助阅读六字诀（人事景物情理），理清作者思路：

1、第一段的写作内容

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六

七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（1）找出本段所描写的对象：

（2）借助课本下面的注释，把本段的翻译写出来，小组讨论，对于标记的重点字词，明确翻译

（3）学生小组提问，学生纠正，教师确定

（4）学生个人复习本课内容，然后强化背诵本段课文

2、第二段的写作内容

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（1）找出本段所描写的对象

（2）借助课本下面的注释，把本段的翻译写出来，小组讨论，对于标记的重点字词，明确翻译

（3）学生小组提问，学生纠正，教师确定

（4）学生个人复习本课内容，然后强化背诵本段课文

3、第三段的写作内容

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其中者，太守醉也。

（1）找出本段所描写的对象：

（2）借助课本下面的注释，把本段的翻译写出来，小组讨论，对于标记的重点字词，明确翻译

（3）学生小组提问，学生纠正，教师确定

（4）学生个人复习本课内容，然后强化背诵本段课文

4、第四段的写作内容

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）找出本段所描写的对象

（2）借助课本下面的注释，把本段的翻译写出来，小组讨论，对于标记的重点字词，明确翻译

（3）学生小组提问，学生纠正，教师确定

（4）学生个人复习本课内容，然后强化背诵本段课文

课堂小测：

课后作业：

教学反思：