难忘怀的一杯酒（12分）

刘心武

①我上中学的时候，语文老师教我读叶圣陶的《多收了三五斗》，后来我当了中学语文教师，又教我的学生读《多收了三五斗》，再后来我娶妻生子，不知不觉中儿子高过了我的头，上到中学，有一天，我见儿子在灯下认真地预习课文，便问他语文老师要教他们哪一课了，他告诉我：“《多收了三五斗》。”这其实还算不了什么，我的母亲，我儿子的奶奶，今年已经八十四岁了，她就几次对我和她的孙子说：“中学时代读过的课文，一辈子也难忘。我就总记得读过叶绍钧的《低能儿》。”叶圣老就这样用他的文学乳汁哺育着跨越过半个世纪的三代人。

②我十年前登上文坛的时候，叶圣老早已是年过八十的文学老人了。见到冰心、巴金那样的老前辈，我已觉得是面对着文学史的篇章，深觉自己的稚嫩，而冰心、巴金又都把圣老尊为自己的老师和引路人，所以对于圣老，我实在是只能仰望，自知无论就年龄差异还是文学资历而言，辈分都真是晚而又晚。

③五年前的一天，《儿童文学》杂志召开编委会，叶圣老是编委，我也忝列编委，在差了好几个辈分的圣老面前，我心中既满溢尊重，又不免拘束无措，会后的便宴上，我走近圣老身前敬他一杯酒，我没想到他不仅立即认认真真地站起身来，立即认认真真地端起了他的那杯酒，并且立即认认真真地用长长的白白的寿星眉下的那双眼睛望着我，还认认真真地对我说：“刘心武同志，您好。谢谢您。谢谢您。”最让我感动的，是他不仅认认真真地同我碰杯，随后还认认真真地仰脖喝下了他的那杯酒，并认认真真地把喝干了的酒杯亮给我看，还认认真真地注视着我干掉我那杯酒，又认认真真地听我多少有些慌乱有些局促有些言不迭意有些结结巴巴地说出的一些仰慕的话，直到我要离开他了，他才由叶至善同志扶着慢慢地坐下。

④这真是永难忘怀的一杯酒。刻在我记忆中的是一个终生认认真真谦恭待人的伟大人格。

⑤那回的敬酒，叶至善同志自始至终随他父亲站立，并真诚地微笑着，自己却并不举杯。后来林斤澜同志告诉我，叶家的老规矩就是那样，只要是圣老的客人，无论多么年轻，都可同圣老平起平坐，但叶至善他们子女，往往是侍立在圣老旁边，并不一定随之落座。乍听去，这规矩似乎旧了点儿，不甚可取。但我后来同叶至诚同志有些交往后，就深感叶家的家风，凝聚着许多中国传统文化中的美德，而他们家中父母子女兄姊弟妹间精神平等和心灵交流，却又明显地汲取于西方文明中的精华。现在圣老离我们而去，在我们对他的追怀纪念中，我以为应当加进对他那在中西文化大撞击中所形成的人格和文化心理结构的研究，而具体入微地考察与分析一下叶家的家风，即叶家的文化品格，也许不失为一个非常有价值的艺术角度。

小题1:文章主要写了一件什么事？（3分）

小题2:有人认为文章第①②段内容跟中心事件关系不大，可以删去。对此，请谈谈你的看法。（3分）

小题3:文章第③段中作者为什么反复用“认认真真”这个词？（3分）

小题4:结合文章，谈谈你对“叶家的文化品格”的认识。（3分）

参考答案：

小题1:作者记叙了他给叶老敬酒，叶老非常认真谦恭地喝了他敬的酒这一件事。（3分）

小题2:不可以删去。这两段内容跟中心事件是有很密切的关系的，它告诉读者叶老在文学界的尊贵地位，更突出了下文叶老的认真和谦恭，使得事件更有感动人的力量。（写出不可以删去1分，写出叶老地位1分，写出对下文的作用1分）

小题3:反复运用“认认真真”这个词，强调了叶老对人对事的认真与谦恭，也表现了作者内心的感动与敬意。（两点，写出第一点得2分，写出第二点得1分，共3分）

小题4:首先，“叶家的文化品格”是认真谦恭，其次，这种文化品格即来自于中国传统文化的美德，如谦逊。另外，这种品格还源于对“平等”的认识，而这种认识主要又来自于西方文明。所以，叶家的文化品格是中西文化交融下的产物。（写出文化品格特征2分，写出这种特征形成的原因1分，共3分）

小题1:

试题分析：注意题干中“主要”一词，因为文章开篇便写了一家几代人对叶老作品的熟悉，而全文是写叶老为人品质的，所以第五段才是本文的“主要”事件，概括时要提到双方人物，即作者如何行为，叶老如何行为。

小题2:

试题分析：阅读此两段文字，理解其内容是说叶老德高望重，比作者地位高，分析其与下文主要事件的联系，点明铺垫作用。注意的是，不能只说“铺垫”一词，要具体说明写了什么，为下文什么内容铺垫。

小题3:

试题分析：从作者和叶老双方的性格和心理去分析作者的恭敬和叶老的谦逊与待人平和。

小题4:

试题分析：抓住最后一段中“就深感叶家的家风，凝聚着许多中国传统文化中的美德，而他们家中父母子女兄姊弟妹间精神平等和心灵交流，却又明显地汲取于西方文明中的精华”一句理解“叶家文化品质”。作者提到“中国传统文化”，又提到“西方文明”，从叶老的为人的谦逊理解“中国传统文化中的美德”，从叶老待人的“平等”理解“汲取于西方文明中的精华”，从这两个方面谈自己的认识。谈认识，不仅是评价赞美叶老，更是要谈对“谦逊”与“平等”的感悟。