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随时随地学习
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公开课教案
阅读指导：理解小说中的环境描写
教学目标：1、理解小说中的自然环境描写
教学重点：理解小说中自然环境描写的作用。
教学难点：理解环境描写的作用
教学课时：一节
教学设想：
本册第2课《芦花荡》一文中，对景物的描写非常用突出。为让学生加深这知识点的理解，特组织本次教学活动。教学中教师考虑学生学习实际，先复习课内所学过的知识，并做归纳，加深学生对知识的理解，再延伸到课外，通过阅读《木笛》一文，加深对小说中自然环境描写的作用的理解。并试图能过读与写的结合来达成目标。
教学内容和步骤：
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧课，导入新课
出示幻灯片。引出小说中自然环境描写。并复习小说相关知识（小说三要素）。
请学生议一议，发言。
激发学生兴趣
知识点归纳。
环境描写：社会环境与自然环境。自然环境描写的作用。
例子1：一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。（交代故事发生时间）
例2：第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。（交代故事发生时间，推动故事情节发展）
例3“眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。（渲染气氛，战斗的诗情画意。）
例4：他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（烘托人物心情，轻松）
指导名学生回答。
加深对课内知识的理解。
阅读指导
学生阅读小说《木笛》
要求：学生快速阅读课文，找出文中描写“雪”的句子。并想一它们在文中的作用。
入夜，石头城开始落雪。 （渲染一种凄凉气氛）
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。推动情节的作用。
坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物
学生阅读思考问题：找出小说中描写“雪”的句子。想一想它们在文中的作用。学生发言。
理解并掌握本课知识点
课堂练习
组织课堂练习。发挥想象，描写一段写景文字。
入夜，石头城开时落雪。 。
学生课堂练笔，发言，交流。
读写结合，加深理解。
作业布置
阅读课外名著导读部份：《骆驼详子》节选部分。P239页。抄写出其中写景的句子。
学生课外阅读。
积累
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