24”毛主席在花山

（自读课文，不列入考试要求）

教材简析

【主要内存】课文讲述了M48年春未夏初毛主席在河北省阜平乡花thrt，rf，让警卫员请乡亲渡］Dn花椒树下限米，拿出珍藏的茶叶让炊事员警卫员沏茶给乡亲们喝，并亲自到乡亲们中讲喝芜的好处，替大但橱茶、椎碾子等几件互相关联的事。

【中心思想】课文记叙了毛主席在花山村时的几件事，反映了毛主席关心群众、热爱群众、全心全意为人民群众服务的崇高槽神品质。

【段落结构】全文按事情发展顺序可分为四段。

第一段（第1自然段）写毛主席来到花山村，为解放全中国的事业日夜操劳，交代了故事发生的背景。

第二段（第2～8自然段）写毛朔鹏卫员请乡亲们回花椒材下限米。

第三段（第9～11自然段）写毛主席让警卫员、炊事员沏茶给甲米的群众喝。

第四段（第12自然段）讲毛主席来到群众中讲解喝茶的好处，并为大娘闺茶、推碾子。

【写作方法】为了突出表现毛主席热爱关心群众，完全彻底为人民群众服务的精神品质，作者围绕这一中心，只选取几件发生在花椒树下相互联系、层层递进的生活小事，按事情发展顺序来写。内容安排主次分明，写得详略得当。“请回乡亲”和“为乡亲彻茶”最能突出中心，写得详细具体，“说茶”、“倒茶”、“推碾子”等能够深化中心，但为了文章槽炼，作为次要内容安排，写得比较简略。对情节发展和表达中心没有多大作用的内容就一笔带过。如警卫员如何迭茶叶给牧事员，炊事员L如何沏茶等只用“茶沏好了”这句话一笔带过。

【教材重点】课文的第二、三段是重点段。 ～

第二段写”请回乡亲”，表现出毛主席时刻把群众放在心上，绝不因自己的工作影响群众生活。课文先写毛主席发现问题后的一连申反应：L询问原因；又不满，重视，担心，焦急：默说服警卫员，要他尽快·纠正。通过对他的语言、神态、动作的细致描写，说明毛主席发现问皿1早，解决问题及时。接着写毛主席教育警卫员，打消他的顾虑。“不能因1为我们在这里工作，就影响群众的生活”，这是毛主席坚持要请回乡亲们】

（3）乡亲们需要喝茶，喜欢喝茶吗？毛主席为群众沏茶说明了什么？

（尊重群众，热爱群众，为群众服务热情周到。，己有感情地朗读毛主席的话。

（读出毛主席庄重。诚恳和语重心长的情态，读好三个连续问句，体会感情。）

四、阅读第四段

L指名朗读第四段。

思考回昏毛主席来到群众中做了几件事？说明了什么）

（毛主席乐意和群众在一起，全心全意为人民群众服务JL说说你是怎样理解最后一句的意思的。

（联系生活经验和插图理解。，

五、总结课文

L说说这篇课文的中心思想，以及读了课义受到了怎样的教育。

L课文中哪些内容是主要的，写得比较详细，哪些内容是次要的，写得比较简略？作者为什么要这样安排？

六、练习有感情地朗读课文

板书参考

毛主席在花山

请回乡亲（主要）1热爱、关，6群众沏茶。主要）倒茶、推碾子瞅要）r全彻底为人民。民务

2．默看课文，说说课文讲了毛主席在花山的哪些事？

（教师根据学生回答边板扎请回、沏茶、说茶、倒茶、推碾子）

3。试给课文分段，说说每段的意思。

1思考回答：

课文重点写了哪些内容，

三、阅读课文重点段落

第二段

L轻声自读课文。

思考并讨论：

（1）毛主席发现异常情况后反应怎样？

（引导学生注意毛主席的神情、动作和语言，找一找有关词句。）

（2）“不能因为我们在这里上作，就影响群众的生活”这句活是什么意思？

GI导学生联系上下文理解句子意思。，

（3）抖卫员如果不按毛主席叮嘱的那比礼貌诚恳地去请，乡亲们会回来吗？这件事反映出毛主席怎样的思想品质？

（关心体贴群众，把群众利益放在第一位。）

乙分角色朗读课文。注意读出两人语气的不同和变化，尤其是读出毛主席从奇怪到焦急、担忧的心情，严肃、耐心而诚恳的神态。

第三段

L默读课文

思考并讨办

（1）毛主席是怎样急切地给警卫员新任务的：联系课文有关词句J

（2）毛主席是怎样说服警卫员的？他的话有几层意思？

（联系课文同句具体分析。）的原因，意思是说我们在工作中，在为人民服务的过程中，始终要把群众利益放在首位，不能影响群众利益。最后，文章写了警卫员按毛主席的教导和要求，热情、诚恳他说服村长，请oqT乡亲们。 IARB毛主席对警卫员教育有方，通过严肃耐心说服，讲道理，细叮咛，及时解决了问题。

课文第三段写“为乡亲沏茶”，反映出毛主席敬重群众，与群众同欢乐·为群众呷乡热情周到。课文先写毛主席迫不及待地下命令。“刚回”、“就呷’等词语写出毛主席早有准备，心情急切，接着写毛主席说服感到为难的警卫员，“南方的同志送的”、“经过几道手＼“一直没舍得喝＼说明了茶叶的珍贵。毛主席为1f％8J1员做好服务工作，又对他进行了耐心教育和开导·毛主席的话道thT他敬重群众的根本原因，包括三层意思。L老百姓是我们的重要支持者，我们的胜利是靠了他们的支持才取得的；L我们J：作、斗争的目togr是为全国的老百姓谋利益；凡自己不愿脱离群众·搞特殊化，要和群众打成一片。最后写警卫员热情地为乡亲们送茶倒茶。

教学要求

L阅读课文，读懂课文内容；学习毛娜热爱关心群众、完全彻底为人民服务的思想品质。

z自学课文生字词，联系课文理解词语意思。）了解课文围绕中心详略得当的写法。扎有感情地朗读课文。

教学时间一课时

课前预习

1·自学课文生字词，联系上下文想想词语的意思。

L读通课文，想想这篇课文主要i＃T毛主席在花山的哪几件事情，试给课文分段。

入把课文中你认为含义深刻的句子画出来。

教学过程

一、揭题、激趣

L出示图像（幻灯）（课文插图）图上画的是谁？在那里干什么；

（毛主席推碾子。）

z板书课题：毛主席在花山

二、检查预习情况，并分段理清脉络

1．指名分节朗读课文，并说说每节讲了什么。

（注意读准生字字音，并说说有关词语的意思，）

第1自然段

房舍（she） （读准多音字“舍勺

夜以继日：日夜不停。（这说明了什么？）

第2自然段

花椒（j旧o）树

碾子（ni6n ） （根据插图认识一下）

第3～8自然段

耽误、干扰

第9～10自然段

簸箕

第11～13自然段

特殊（sh0＼特别、下一般。

拎（lTn） 祖瓷（cl）碗

山旮（gO）旯（伯，，山角落，意思是偏僻的山村里。

第14自然段

首（1｝6o ）帚（ZhOU ）

五米惨（sh层n）儿

端详：仔细地看。

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