微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
【教学目标】
1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字。认识一个偏旁“石”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。
4、懂得爱护树木、保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。
【教学重难点】
1、识字、写字和朗读课文。
2、懂得要爱护树木，保护环境。
【教学时间】
2课时
第一课时
一、导入新课
1、板书课题---20、小熊住山洞
2、让学生读课题。
过渡：你们想不想知道小熊为什么会住在山洞里面呢?(学生:想)那你们就带着这个问题自己读一读课文吧。
二、读课文，自主识字
1、读课文
(1)学生借助拼音，读课文，画出不会读的字。
(2)教师带读课文。
(3)学生再读课文，给课文标出自然段。
2、学习生字：
⑴ 读生字：
① (出示带拼音的生字卡)齐读，指名读。再变序齐读，指名读。
② 出(示不带拼音的生字卡)小组读，开火车读。
⑵ 读生字词：用词说话。(自由选择词说一说。)
3、做游戏：口头扩词，选词说话。
过渡：我们学了这么多字怎么记住它呢?
三、识记字形
1、学习新偏旁“石”，读石字旁，读“砍”字。用“砍字”组词，说话。你还认识哪些带“石”字旁的字。
2、讨论如何识记生字。
3、全班交流，熟字加偏旁(告─造)，换偏旁(吹─砍)，熟字加一加(云+力=动)。
4、用自己喜欢的识字方法认记生字，互相交流识记生字的方法。
四、指导写“年”字
1、学生读。
2、指导学生书空笔顺，自己在桌子上写一写。
3、学生观察“年”在田字格的位置，教师范写。
4、学生练写，教师巡视指导。提醒学生写字时的姿势：眼睛离课本一尺，身体离桌子一拳，手离笔尖一寸。
五、学习课文第一、二、七自然段
1、学习第一、二自然段：
⑴ 出示课文插图1。小熊一家住在哪儿? ⑵ 知道小熊一家住在山洞里有多难受吗?
⑶ 你从哪里看出他们决定砍树造房子的? ⑷ 练读长句：“我们去/砍些树，造一间/木头房子住。”
⑸ 评读。熊爸爸的话应读出高兴的语气，注意自然停顿和轻读音“头、子”。
⑹ 指名有感情地朗读第一、二自然段，全班读。
2、学习第七自然段：
⑴ 小熊一家后来住到房子了吗?(出示插图6)你是从课文哪个自然段知道的?
⑵ 请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么?(学生勾画、自读并思考。)
六、总结
1、提出来这节课中所学内容不明白的问题，同学互相帮助。
2、回忆这节课学习的内容。这节课我们初读了课文，学习了会认的字和偏旁“石”，细读了课文第一、二、七自然段，进行了口语交际。
板书设计：
要砍树造房子 ? 舍不得砍
作业：
照样子，说一说。
例：束 一束束
只 个 颗
邮箱： 