高中高一下册教学分析|高中高一下册教学分析模板-字典语文网

教学屈原的《离骚》，觉得身边的几种译文或者翻译不到位，或者句式不整齐，或者语句不押韵，因此，自己试着写了一下，感觉似乎好些。现发表出来，以求大家雅正。我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧...

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高中语文：《赤壁赋》课堂实录

课前准备：教师收集整理学生的问题，制成课件。师：同学们，都说苏轼是位少见的旷世奇才，你们能具体说说吗？生：苏轼是豪放派词风的创始人。他的词豪放高旷，情浓意远，我们学过的《念奴娇·赤壁怀古》就是这一风格的代表作。生：他是唐宋八大家之一。他的散文：情理交融，汪洋恣肆，当时就有“苏氏文章擅天下”的美誉。生：他还称得上是一位高级厨师。（大家笑）“东坡肉”千百年来一直...

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高中语文：《在马克思墓前的讲话》课堂实录

教师：同学们，今天我们来学习《马克思墓前的讲话》（板书课题）。听说同学们已经学过这篇文章了，那么，重新学习你们有没有新的发现呢？我建议我们今天以一种新的方式来学习这篇课文，争取又新的发现和新的收获。用什么“新方法”呢？用马克思的精神来学习有关马克思的这篇文章。（板书：“您的座右铭？思考一切。”）马克思的战友威廉·李卜克内西曾这样评价马克思：“他是一个彻底正直...

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我教《在马克思墓前的讲话》

教师：同学们，今天我们来学习《马克思墓前的讲话》(板书课题)。听说同学们已经学过这篇文章了，那么，重新学习你们有没有新的发现呢?我建议我们今天以一种新的方式来学习这篇课文，争取又新的发现和新的收获。用什么“新方法”呢?用马克思的精神来学习有关马克思的这篇文章。(板书：“您的座右铭?思考一切。”)马克思的战友威廉·李卜克内西曾这样评价马克思：“他是一个彻底正直...

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《我有一个梦想》教学案例

《我有一个梦想》是高一语文必修（２）第四单元的文章，该单元主要学习演讲词。演讲词是为准备演讲而写成的文稿，它除了具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外，语言上还要求具有鼓动性。对于高中阶段初次涉及演讲词的学生而言，通过学习这类文章掌握一些写作演讲词的技巧是有必要的。因此为了通过对本课的讲授，让学生对这些技巧有一个初步了解，我设定了以品位本文鼓动性的语言为教学目...

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小组合作互动探究──《故都的秋》教学案例

一、案例由来随着基础教育课程改革的推进，语文教学观念有了深刻的变革，教师的角色定位也有了很大的转变。在课堂上，“自主合作探究”成为了学生学习知识和技能的重要方式，教师与学生许多时候会处在同一平台上共同探讨问题，互相启发思维，真正体现教学相长的原理。二、教学活动《故都的秋》是一篇写景抒情的经典之作，但由于作家写作此文时正是乱离时代，作家本人又具有忧郁多情的特点...

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在时间的深度里穿行──我教《故都的秋》

一、将研究性学习纳入语文课堂教学的常态课堂的生命力在于常态，培植常态意识，上常态的课，应该成为公开课、研究课、比赛课努力追求的境界，常态的语文才是有魅力有深度的语文。因此，我是基于用一颗常态心来演绎一堂常态课的认识参加比赛的。我以课堂研究性学习作为本节课的主体范式，将“言为心声，文见其人──走近郁达夫”作为探究的话题，在“将话语权还给学生”的教育圭臬的指导下...

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我教《故都的秋》的导入

同学们，你们有自己最喜欢的事或物吗？是什么？你能用一句话来表达一下你的喜爱之情吗？给学生几分钟时间，让学生从心灵深处去寻找思考，可以七嘴八舌地说出自己的最爱，并让其用语言表达一下，不求很好，但求学生能动起来，这样就可以激发学生的学习积极性；让他们的情感动起来，就能让学生对自己的心灵进行“按摩”，容易上出语文课堂的张力来。今天我们来看看中国现代著名散文家郁达夫...

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《荷塘月色》课堂实录

师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐！师：昨天我请大家预习朱自清的《荷塘月色》，下面请大家把书翻到31页。（生翻书）师：关于朱自清先生我们是比较了解的，在初中的时候我们曾经学过他的不少优美的文章，我想问问大家，都学过哪些文章啊？生（齐答）：《春》、《背影》师：不错！看来同学们的记性很不错！我又想问大家了，我们学了朱自清先生的这么多文章，你能...

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为有源头活水来──我教《故都的秋》

一堂语文课就好比一条小溪流水，这条小溪能不能畅通的流入大海，关键在于它的源头是不是活水。我教《故都的秋》之所以能取得成功，就在于我是这条小溪源头的活水。一堂课的导入是构成这条小溪源头的重要部分。在课文导入上颇费了一番心思。通常大多数老师的做法都会是由秋天来导入，而我却由学生对自己所喜爱的事物的表达，引出了郁达夫是如何表达自己对“故都的秋”的喜爱之情的，在这样...

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