《柳树醒了》教案设计-字典语文网

【学习目标】1、认识“醒、雷”等8个生字。2、正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。3、能发现春天里事物的变化。【课前准备】CAI课件，生字卡。【教学过程】一、直观感受，激发兴趣1、谜语导入：三人同日见(打一字)(随机揭底，课件出示绿色的“春”字)师：看到这个字，你想到了什么?2、放映CAI课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。...

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小学语文《柳树醒了》教案

《柳树醒了》是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。【学习目标】1、认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。2、正确朗读课文，背诵课文。3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。【教学重难点】...

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《柳树醒了》教案

教学目标1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。教学重点理解课文内容。教学难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。德育目标理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的美丽。教具准备图片、、生字卡课时安排：二课时第一课时一、观察导入1、...

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柳树醒了教案精品设计四2011最新

文章摘要:本文章的主要内容是关于柳树醒了教案精品设计四2011最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!预设目标：1认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。2会用“春天跟__说话了，说着说着，_____”等句式说说春天里还有什么也醒了。3在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。教学重点：朗读课文，感悟内容教学准备：音乐《春之歌》预设教学过程：一、谈话导入...

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柳树醒了-教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于柳树醒了-教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！柳树醒了—教学设计一、课前谈话：昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。三、学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指...

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一年级下册《柳树醒了》教学设计04

《柳树醒了》教学设计【设计理念】架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。【学习目标】１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。２、正确流...

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《柳树醒了》教学1

教学目标1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片。教学案例海州区矿工街小学贾翠第一课时一、激趣，引入新课1．春天不知不觉来了，用你喜...

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美读：让语文诗意起来──《柳树醒了》教学案例

笔者在教学《柳树醒了》第三小节──“春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。”有这样一个教学片段:一生读得声情并茂。师：让我们像她一样来读一读这一小节。”生１：老师，我想这样读！”师：你想怎样读呢？（生读，他故意把两个“梳着”读得一快一慢。）师：你为什么把两个梳着读得一个快一个慢呀？”生１：因为春风吹的时候，有时大一些，有时小一些，我觉得它给柳树梳头的时...

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《柳树醒了》

设计理念：架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。学习目标：1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。...

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柳树醒了教案精品设计十2011最新

文章摘要:本文章的主要内容是关于柳树醒了教案精品设计十2011最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!【学习目标】1.认识“醒、雷”等8个生字。2.正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。3.能发现春天里事物的变化。课前准备：CAI课件，生字卡。【教学过程】一、直观感受，激发兴趣1.谜语导入：三人同日见(打一字)(随机揭底，课件出示绿色的“春”字)师：看...

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