《柳树醒了》教案设计-字典语文网

教的本质在于引导。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人。引导可以表现为一种启迪，当学生迷路的时候，老师不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向，引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语...

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柳树醒了——教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于柳树醒了——教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！柳树醒了——教学设计教材简析：本课是一首诗，又似一篇引人入胜的童话，文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。课文以拟人的手法，写得很形象、风趣。通过朗读课文，引导学生感悟诗的感情和韵味。教学目标：1、认识本课的8个生字，能够正确规范...

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一年级下册《柳树醒了》教学设计

《柳树醒了》教学设计【教学目标】１、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。２、正确朗读课文，学习背诵。３、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。【重点难点】识字写字、朗读课文。【教学课时】两课时。第一课时〖教学目标〗１、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。２、正确朗读课文，学习背诵。３、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。〖教具准备〗“一字开花”题板，生...

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01柳树醒了教案精品设计二2011最新

文章摘要:本文章的主要内容是关于01柳树醒了教案精品设计二2011最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!教学目标：1认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点：1学习生字;2有感情的朗读、背诵课文。教学难点：通过朗读去感知和感悟春天的美...

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柳树醒了

柳树醒了教学目标：1、认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。2、能正确朗读课文。3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化.教学过程：一、看图揭题；（春天图）1、看到了什么？不知不觉中，春天已来到了，你喜欢春天吗？看了这么美的春天，你想说点什么吗？2、师：今天我们来学一篇有关春天的诗歌。3、出示《柳树醒了》，谁来念？谁能读得亲切一点。4、师：我听出...

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一年级下册《柳树醒了》教学设计09

《柳树醒了》教学设计【教学要求】１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。【教学过程】一、激趣，引入新课分组展示春天的图画。１、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。３、出示课文插...

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《柳树醒了》教学2

一、复习，巩固字词1．读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2．开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、研读，自主探究(3—5小节)1．自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)2．各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。(1)柳梢为什么绿了?(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了?(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍...

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一年级下册《柳树醒了》第一课时教学设计03

《柳树醒了》第一课时教学设计【教学目标】１、认识“醒、雷”等８个生字。会写２个字。２、能正确朗读课文。３、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。【教学过程】一、看图说话，导入新课１、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。２、师：春天来了，小朋友多高兴呀！来，自己高高兴兴地把...

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《柳树醒了》教学设计四

架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。学习目标：1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读...

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《柳树醒了》的课后思考

识字一中有八个词语。这八个词语非常概括地表现了春天的几个特点，如万物复苏、柳绿化红、莺歌燕舞、冰雪融化等。课文上又有美丽的插图，以帮助学生理解这些成语的意思。学好《识字一》后，让学生画画自己心目中的春天。培养学生主动参与的学习精神。在学习过程中能独立思维，尽情发表自己的意见，每一学生画的春天，内容可能简单了些，但这也是学生的心声，是用他们的笔、色彩在表达对春...

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