《听听那冷雨》一文堪为其“诗质的散文”的典例。这篇散文“诗质”若从语言层面的体现来讲，其以叠词手段编织出的散文语句的语象、意境、节奏、音调之美，无论如何都不可错过。“辞的音调是利用语言文字的声音以增饰语辞的情趣所形成的现象。(陈望道《修辞学发凡》第234页，上海教育出版社1997年版)”《听听那冷雨》一文使用的叠音词，就其词语构成类型看，主要有连绵词(包括双声连绵词、叠韵连绵词的叠音扩展)与非连绵词;就其词性类型看，主要有拟声词、形容词、副词、动词、量词等;就叠合的规律看，有AA式、AABB式、ABAB式、ABB式、AABBCC式，乃至在此基础上的变异扩展式，诸如AABBABB(忐忐忑忑忐忑忑)等;就其在句中的语法功能看，主要有当定语、当状语、当谓语、当补语等。因为作者叠词运用手法的变化多姿，《听听那冷雨》一文语句表达的语象、意境、节奏、声调、韵律之美，遂使诗意更为隽永。以下试详举文本中的有代表性的语例加以解说，试图探究其叠词修辞的规律。

示例1：先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。(第1段)

该句写惊蛰后春雨方至的景象。作者一连运用了五组叠音短语。前三者都是连绵词的AABB式结构，或叠韵，或双声;后两者则将AABB式的间离(在“潮湿”的叠音扩展中加入主语“天”“地”，以收到整齐中有变化的效果)。整个句子，写春雨初来时的气温、声势、天地状况，皆用短句式，读起来，节奏轻快，而音调和谐。多用舌面音i收尾，给人一种压抑感。

示例2：而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也是潮润润的。(第1段)

该语例中“潇潇”既写春雨之萧疏之态，又绘春雨零落之声;“潮润润”用以写思想，这是拈连的辞格。“躲过……，也躲不过”正反对举的句式，一方面使表意更具体，一方面也增强了语句节奏的层次。

示例3：譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。(第4段)

该语例中接连运用三组叠音形容词语，构成四字短语的排比，整齐匀称，写雨由细小而瓢泼而绵密的形态，读之既和谐又有变化。

示例4;听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。(第5自然段)

该语例中的五组叠音词语都是动词性的，从声、形、气、味等不同角度来召唤读者借助想象进入作者所描绘的台北雨景。“那冷雨”与这些动词性叠词构成间隔反复，错落有致，嘈嘈切切，读之如珠落玉盘，字里行间洋溢着作者对冷雨的喜爱之情。

示例5;雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点薄荷的香味。(第5自然段)

该句写雨气的嗅觉感受。第一组叠音词，是AABB式叠音的偏正关系的合成词组;后一组叠音词，用AABBCC式叠音形容词组，首尾谐韵，平平仄仄平平，音韵起落，变化有致。

示例6：那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难。(第6段)

该语例中有三组叠音词，前两组用的AABB式叠音形容词，后一组是AA式叠音形容词。先写雪之色，次者写雪之温，再写雪之气势。前二者用作补语，将“白”与“冷”的程度写足了;末者用作定语，突出白雪覆压一望无际的壮观之美。

示例7：至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。(第9段)

该句中运用了三组叠音词，“鳞鳞”写瓦片堆叠之形，使人恍然联想起鱼身上的叠叠鳞片，“轻轻重重轻轻”这组AABBAA式的叠音词，写雨声自远而近的响度强弱反复变化之状，平平仄仄平平，轻重徐疾，声象模拟逼真;“股股”，这是量词重叠，写雨水下注之形;而“潺潺”，是拟声词重叠，写雨水流泻之声。这些叠音词的穿插使整个句子读起来，极有节奏感。

示例8：或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。(第10段)

该句用蚕食桑叶的声响模拟雨声之细碎，“细细琐琐屑屑”这组AABBCC式叠音词，首尾都用声母x，韵母i与ie都给人以细切轻微之感。“咀咀嚼嚼”是双声词叠用，其尾字韵“üe”与上句尾字韵“ie”相谐，仄平交替，错落有致。

示例9：雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。(第10段)

该句用拟人手法，从瓦的视角写落雨声之美。用了六组叠音词，前四组是形容词重叠用作状语，两两构成对照关系，写出雨声之轻重、徐急的变化之美;中间一组“间间歇歇”，是时间副词作状语，写落雨持续之时间，最后一个是形容词，从触觉角度写雨声之凄冷情调。如此穿插叠音词语，抑扬顿挫，生动活泼。

示例11：不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾跃起。不然便是斜斜的西北雨斜斜，刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒濑泻过，秋意便弥漫日式的庭院了。(第11段)

该语例中前两组叠音拟声词，写暴雨滔天而来的气势，双声连绵词的叠用读起来节奏抑扬顿挫，相当和谐;后三组叠音词，写雨势，“腾腾”状雨水溅落屋瓦弹跃的姿态，“斜斜”分处定语与谓语的位置，前后呼应，也突出了节奏的回旋美。

示例12：鸟声减了啾啾，蛙声沉了阁阁，秋天的虫吟也灭了唧唧。(第13段)

该句三组叠音词都属于拟声，描摹酷肖，且都处在宾语位置，都属于平声韵，读之舒缓轻盈。

示例13：索性把湿湿的灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来，等须眉和肩头白尽时，伸手一拂就落了。(第15段)

该句中前两组叠音词从触觉角度写雨之温度，后一组叠音词写落雪的飘落形态，突出其轻柔悠扬的姿态美。

示例14：雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩提时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。(第10段)

该句中共五组叠音词，第一与第三都是AABB式形容词重叠，一写空间方位，一写音量音频，笔触细腻而真切;第二组是量词重叠，将屋顶幻化为琴，绘景因实入虚，想象奇幻而空灵;第四组是AABBAA式叠词，平平仄仄平平，写雨声之单调而柔婉、亲切之美感;末者是动词重叠，又将雨声幻化为摇篮曲的音调，那般温婉轻柔。

刘勰《文心雕龙·声律》中说：“声画妍媸，寄在吟咏。吟咏滋味流于字句，气力穷于和谐。”强调作品声韵的和谐，要有音乐美，要达到“声转于吻，玲玲如振玉;辞靡于耳，累累如贯珠”的效果。古代诗文写作是如此，当代散文亦然。将音调、形象、感情三者有机融合，这是余光中诗质散文所苦心孤诣的境界。从叠词修辞的视角来引导学生品读、揣摩、赏析、探究其音调、形象与感情的融合肌理，当是鉴赏性阅读的一项重要的教学内容。

通过上述语例的赏读、解剖，我们不难发现在《听听那冷雨》这一文本中，叠词修辞的一些基本规律：

一是以声摹声，用拟声词(仿拟别物之声)叠用来比拟落雨之声，达到声象与形象的交织，使得景象更具立体感。

二是讲究叠词在句中的穿插组配，或反复，或排比，或对称，散中见整，齐中有变，使句法更灵活。

三是运用诸觉(听、视、味、嗅、触等)通感的手段，使得语象、声象、意象三者有机重合，营造含意丰富的意境。

四是选用叠词注意到声韵的有机组织，或采用双声与叠韵叠词交错的手段，或采取叠词前后回环的手段，或采用叶韵、平仄相谐的手段，使得语句读起来琅琅上口，抑扬顿挫。

《听听那冷雨》一文是余光中“现代散文”(即其所谓的“讲究弹性、密度和质料的一种新散文”)创作理论的具有代表性的实验文本，单就该文叠词运用的技巧即可见出作家在遣词用字方面对文字的精心锤炼与选用。这样一种有自觉意识的汉语书面语言表达的实践，对当下高中生在阅读鉴赏中提升文学语言欣赏的敏感，是委实不可轻易错过的。