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随时随地学习
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一、教学目标
1．学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，并能规范地书写。
2．练习拼读音节。
3．读儿歌，认识7个生字。
二、教学准备
声母d t n l的卡片。韵母a e i u ü的卡片。四线格小黑板。配合d t n l发音的录音带。
三、教学时数
2课时
四、教学过程
第一课时
（一）导入新课。
前面小朋友在拼音乐园里认识了b p m f 这四个声母娃娃，今天，老师还要带大家认识几个声母娃娃。
（二）学习声母d t n l。
1．出示课文插图，大家看图上的小朋友在干什么？（在跳绳）
2．你玩过跳绳吗？是怎样玩的呢？
3．有一首儿歌，就把小朋友跳绳高高兴兴的情景写出来了（出示儿歌）教师范读，学生跟读。
学习声母d。
（1）由"队"引出声母"d"。
（2）教师范读d。
读的时候注意：d是舌尖音。舌尖顶住上牙床，突然放开，不吐气。
看图片，听录音念字母。
（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。
（4）教字形。
板书d。让学生想想d的形状像什么。
参照写字本指导书写。
学习声母t。
（1）读"跳"引出声母t。
（2）教师范读t。
读的时候注意：t是舌尖音，读的时候舌尖抵住上牙床，突然放开，要吐气。
看图片，听录音念字母。
（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。
（4）教字形。
板书t。让学生想想t的形状像什么。
参照写字本指导书写。
学习声母n。
用以上方法学习声母n。读"闹"引出声母n。
字母n是鼻音。发音方法是：发音时舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔出来。
参照写字本指导书写。
学习声母l。
用以上方法学习声母l。读"来"引出声母l。
字母l发音方法是：舌尖顶住上牙床，让气流从舌头的两边出来，声带振动。
参照写字本指导书写。
4．拼读练习。
（1）教师出示拼读卡片：
d-a-da ta na la d-e-de te ne le
d-i-di ti ni li d-u-du tu nu lu
n-ü-nü lü
（2）复习两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（3）教师范读，学生跟读。
（4）小组互读，"小老师"带读。
第二课时
（一）复习。
1．出示卡片：d t n l，指名认读。
2．出示音节卡片，指名认读，全班认读。
（二）学习儿歌。
1．学生借助拼音自由拼读儿歌。
2．用"○"画出课后要求认识的字：根朋友排队鱼闹。
3．提问：你认识几个字，是怎么认识的？
4．小组合作学习，认字较多的同学把方法教给其余同学。
5．做游戏，巩固生字。
（1）找朋友：教师把卡片分给小朋友，教师说："× ×，我的朋友在哪里？"拿生字卡片的小朋友回答说："× ×，你的朋友在这里。"
（2）摘苹果。
6．学生有感情地朗读儿歌。
7．创设情景，练习说话：小朋友们玩跳绳这么高兴，他们会说些什么呢？
（三）背诵儿歌。
1．教师范背。
2．指导学生背诵。
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