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文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文五年级下册回顾·拓展四教材简析课堂实录
课文案例教后感
教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教材简析：
本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点──体会课文表达的感情，领悟课文是怎样表达情感的来进行设计，通过小林和小东两个人物对话启发学生懂得：在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。“日积月累”安排了16个关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。通过揭示成语的内涵，可以使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累。成语故事是“程门立雪”的典故体现了学生对老师的尊重。
设计理念：
学生是学习的主体，学生的经验是学习的重要资源，教师作为主导者，关键是给学生创造一种情景，搭建一个平台，使学生在老师的带领下，能把过去学习中的经验在一定程度上得到总结、提升和整合，通过活动等方式展示学习成果，达到更深入学习的目的，从而体现“自主、合作、探究”的课程理念。
教学建议：
“日积月累”中的成语分类可以按老师的分类，也可由学生自主分类，如寓言成语、战争成语、反映好品质的成语等。在选用成语说话时可以分层次设计，开展比赛，如选用两个为合格，三个为良好，四个为优秀，五个及以上的为超级棒，以调动学生的积极性。
“日积月累”与“成语故事”可以调换顺序展开教学。“成语故事”只讲述了一个故事，学懂了这个故事的内容，理解了它的意思，再去学其他的成语，举一反三。
内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级下册回顾·拓展四教材简析,五下回顾
拓展四，希望对你有帮助！
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