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四年级语文综合实践活动:畅游成语王国
 更新时间:2022-10-05

四年级语文综合实践活动——畅游成语王国

四年级语文综合实践活动:畅游成语王国

活动目标:

1、了解在汉语历史长河中,成语在语言表达上的独特作用,感受汉语文化的精妙之美,激发学生热爱汉语言之情。

2、通过活动,培养学生口语表达、思维训练及收集材料的能力,体会成语的魅力,培养学生团体合作精神。

3、通过活动,拓展学生的知识面,进一步丰富学生的成语积累。

活动内容:

以小组为单位,选取成语的一个主题,分工合作,了解成语知识,扩大学生的成语积累。

活动重点:指导学生准确、有效地通过各种途径查找与成语相关的信息;并与同组进行交流,协作完成主题探讨。通过查找与交流,培养初步的信息处理能力。

活动难点:

一是指导学生选择不同的途径,浏览与成语相关的信息;二是指导学生积极参与讨论,培养学生团体合作精神,学会协作学习。

活动过程:

一、揭示课题

1、欣赏美文,引出课题。

同学们,请听老师说一段话,边听边想这段话在遣词造句上有什么特点:

在汉语的广阔天地里,

有一个奥妙无穷的王国。

那里风和日丽、山青水秀,

令人流连忘返;

那里有万紫千红的奇花异草,

闻了令人心旷神怡;

那里有生机勃勃的珍禽异兽,

看了令人目不暇接;

那里还有朗朗上口的至理名言,

读了令人受益匪浅。

(学生说)

是的,这短短的一段话里用了十几个成语。成语是汉语中的瑰宝,是历史悠久的中华民族灿烂文化的精华。这些成语为我们描绘了一个令人向往的成语王国。今天,我们上一节语文综合活动课,齐读课题——“漫游成语王国”。(学生读)

2、谈话激趣,明确要求。

前一段时间,同学们已经围绕着“漫游成语王国”这一主题分小组开展了一系列的语文实践活动,相信大家在活动中一定都有不小的收获。这节课就请你们将自己的学习成果,探究发现向在座的各位家长、各位老师作个汇报。咱们来比一比,看看哪个小组汇报的最精彩!赢得的掌声最响亮!有信心吗?各小组先给大家打个招呼吧!哪个小组先来?

(学生举手)

好,下面就请我们的(刨根问底)小组汇报他们的学习成果。

二、分组展示:

A “刨根问底”组

组长:同学们,在生活学习中我们经常使用到成语,你们知道成语如何产生,都有哪些类型吗?我们组将带大家走进成语王国。我们的口号是:

(组员齐读)学成语、用成语、刨根问底、知成语

生1:成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它比词的含义更丰富,而且富有深刻的思想内涵,简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义。

生2:要追溯成语的渊源还真是大有讲究呢!

生3:是啊,那就听我们慢慢道来。成语大都有一定的出处。有的 源于历史典故。例如:鲁班皱眉头——别具匠心。

生4:有的 源于神话传说。例如:1龙王爷亮相——张牙舞爪。有的 出自于四大名著。例如:《水浒传》中的:李逵穿针——粗中有细。《三国演义》中的,例如:诸葛亮放孟获——欲擒故纵。

生5:《西游记》中的,例如:白骨精遇上孙悟空—原形毕露。《红楼梦》中的,例如:林黛玉的身子——弱不禁风。

生6:有的也 出于成语转换。例如:叶公好龙——口是心非。南辕北辙——背道而驰。量体裁衣 ——以身作则。投桃报李——礼尚往来。

生7:有的也来 源于生动比喻。例如:斑马的脑袋——头头是道。被面上刺绣——锦上添花。有的成语也 缘于生活中的幽默讽刺。例如:瞎子逛商店——目空一切。

生8: 在我们的日常生活中也形成了诸多的成语。例如:父子观虎斗——大惊小怪

生9:随着社会的日益发展,有的成语便来自于一些新生事物。例如:导游带路——引人入胜

组长:看来成语的学问还真不少啊!成语的格式也可谓是“五花八门”。我国的成语一共有5万多条,其中96%为四字格式,也有三字、五字、六字、七字等以上成语,但绝大部分的成语都是由四个字组成的。我们组也搜集了不同格式的成语,请看:

生1:三字成语:敲门砖、莫须有、想当然

生2:四字成语:空中楼阁、鼎鼎大名、青出于蓝、有声有色

生3:五字成语:桃李满天下、空口说白话

生4:六字成语:真金不怕火炼、五十步笑百步

生5:七字成语心有余而力不足、醉翁之意不在酒

生6:八字成语江山易改,本性难移 八仙过海,各显神通

生7:十二字成语:只许州官放火,不许百姓点灯

人无有千日好,花无有百日红

组长:同学们,听了我们小组的汇报,你们一定对成语有了更深一层的认识,成语王国的大门才刚刚打开,那就让咱们随着自娱自乐小组继续在成语王国中漫游吧!

B 自娱自乐小组

组长:我们是自娱自乐小组,我们的口号是:(齐说)读成语,演成语,成语王国显身手!(摆个POSE)今天我们为大家表演一个成语故事剧,请同学们欣赏。课本剧《亡羊补牢》

一、人物:

旁白一人、农夫一人,邻居四人,小羊五只,大灰狼一只、红太狼一只

二、道具:

牧民服装、邻居服装、玩具、小羊帽子、衣服5套,大灰狼服饰两件,羊鞭一根,绳子、羊圈一个,草地,配套音乐一组。

三、开幕:

旁白:(背景音乐起)从前,有一个牧民,他养了6只羊。白天他赶着羊群到草地上来放羊,让羊儿吃得肥又壮。(音乐起牧民伴随着音乐跳着舞蹈出场)

牧民:(音乐停朗诵放羊儿歌)我是放羊小牧民,每天清晨去放羊,绿绿的草儿嫩又嫩,羊儿吃的肥又壮。来,羊儿们,我们去吃草了!(牧民打开羊圈开始数羊)喜羊羊(到),美羊羊(到)沸羊羊(到)暖羊羊(到),(每数一只,小羊相应做一个可爱的动作。懒羊羊(没有声音)懒羊羊……

喜羊羊:报告主人,懒羊羊还在睡觉。

牧民:把他叫起来

羊齐:开饭喽!

懒羊羊:在哪里,在哪里?

美羊羊:当然在青青草原上

沸羊羊:快点跟上,不然我们可不等你了

懒羊羊:走慢点,等等我

(羊叫声羊儿们跑走了,小牧民一边数数,一边说咦少一只,慢羊羊呢?)

邻居上(从两边,手里拿道具)

邻居:“小牧,你在找什么呀?”

牧民:“我的慢羊羊不见了。”

邻居:“咦,这里有个窟窿,您的慢羊羊一定被灰太狼叼走了!”

牧民:呜,我的慢羊羊呀,”

邻居:“哭,有什么用,赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”(手指窟窿)

牧民:“反正羊都丢了,还修羊圈干什么呀!”

喜洋洋:不行啊!我的好主人,你不修羊圈,我们还会被狼捉走的!

牧民:行了,行了,不用管它!快去草原吃草吧。

邻居:“(哎,真是!)”

(邻居下)

牧民:今天的天气正好,我要让小羊吃个饱。啊!让我先睡一觉!(农夫躺下睡觉)

(音乐起《喜羊羊主题曲》小羊们做律动)

牧民醒来:我可爱的小羊们,你们吃饱了吗?

齐:吃饱了。(小羊们点点头)

牧民:天快黑了,那我们回家吧!(音乐起小羊排好队,咩咩叫着回到羊圈里假装睡觉)牧民一个个数过去:“一只、两只、三只……一共?5只羊。”

旁白:夜里,忽然下起了大雨,(雨声)雨水把羊圈冲了一个大窟窿。

(羊圈出现一个大窟窿)(灰太狼跑,红太狼追)

红太狼:灰太狼,你给我站住!

灰太狼:红太狼这是我发明的捕羊绳,等我的好消息回来!

红太狼:天天说有好消息,也没见过一个好消息!今天你要不给我抓几只羊回来,你就别给我进家门!(敲)

灰太狼:哎呦!我是灰太狼,天天要吃羊,白天捉不着,饿得我直发慌。(边走边做饿状)哎呦,哎呦,饿死我了!(走到羊圈旁)咦,这不是羊村吗?还破了一个大洞,哼哼,连老天都帮我!进去把小肥羊们捉出来,回家烤着吃! 哇,有这么多羊,有喜羊羊,美羊羊,沸羊羊,暖羊羊,懒羊羊,先叼哪一只呀,就叼懒羊羊吧!”(灰太狼伸手拉出一只羊,音乐起《狼爱上羊》大灰狼用绳子拉着小羊在场上绕一圈后下场。)

旁白:(鸡叫)天亮了,这个牧民去放羊。

牧民:(朗诵放羊儿歌)我是放羊小牧民,每天清晨去放羊,绿绿的草儿嫩又嫩,羊儿吃的肥又壮。来,羊儿们,我们去吃草了!(牧民打开羊圈开始数羊)喜羊羊(到),美羊羊(到)沸羊羊(到)暖羊羊(到),(每数一只,小羊相应做一个可爱的动作。懒羊羊(没有声音)懒羊羊……哎呀,怎么又少了一只羊?再数一遍吧!喜羊羊(到),美羊羊(到)沸羊羊(到)暖羊羊(到),(每数一只,小羊相应做一个可爱的动作。懒羊羊(没有声音)懒羊羊……

邻居:“小牧,你又在找什么呀!”

牧民:“我的懒羊羊丢了。”

邻居:“你不听好人言,吃亏在眼前。”

牧民:“呜,我的懒羊羊呀!你死得不应该呀。”

邻居:“哭有什么用,赶快修养圈吧。”

羊齐:主人,快修修羊圈吧!

牧民:“那,请你们帮帮忙吧。”

邻居:好的。

牧民:“谢谢!”

牧民、邻居和羊儿们手拉手围着羊圈,一边修养圈一边唱(音乐起):“修修羊圈,嚯嚯哈嘻,快使用双节棍,嚯嚯哈嘻,能者无敌!耶!”

旁白:牧民吸取了教训,把羊圈修补的结结实实,从此他的羊再也没有丢失过

齐:亡羊补牢—为时不晚!

小羊们:太好了!太好了!( 放音乐跳舞结束)

组长:我们的表演结束了,同学们,你们知道我们表演的是哪个成语吗?(指名答)恭喜你,答对了。(电脑出示:亡羊补牢)这个成语告诉我们的道理是:处理事情发生错误以后,如果赶紧去挽救,还不为迟的意思。

师问:自娱自乐小组的同学以惟妙惟肖的表演,不仅展示了生动有趣的故事,还告诉了我们一个深刻的道理。像这样的成语故事,在书中可是——比比皆是、不胜枚举,你们说上几个吗?

(指名答)

师小结:你们知道的可真不少。成语虽小,道理深刻,充满了人文魅力,它能开启我们智慧大门。希望大家继续通过多读书来结识更多的成语,获得更多的做人做事的道理。

(下面哪组上台汇报?)

C 丹青妙笔组

组长:

大家好,我是丹青妙笔组的组长***

我们小组通过上网查询、阅读有关的成语词典,搜集了不少与成语有关的书画资料,还动手绘制了一些有趣的成语图画。下面我们就来向大家展示这些与成语有关的书画作品。

1、 一、展示图片,解释寓意

生1:同学们看,这幅图画的是“凿壁偷光”的故事。西汉时匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。瞧他读得多么专心啊!后来人们便用“凿壁偷光”这个成语来形容家贫而读书刻苦。

生2:大家来看看我找到的这幅图:夜深人静,一个人想要去偷别人家的铃铛,他怕别人听见铃铛响而捂住自己的耳朵,真是自欺欺人!后来人们便用“掩耳盗铃” 来比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

组长:**和**两位同学找到的图画多有意思呀,不仅体现了一个生动的小故事,而且还让我们直观地了解了成语的含义。咦,***,你们找到的水墨画可真漂亮,它们和成语也有联系吗?

生3:当然啦,成语中有很多都包含有吉祥的寓意,这使得很多有名的画家常常以此为题,用水墨丹青描绘生动的图画!瞧,这幅吉祥如意图,用富丽堂皇的牡丹表达了“吉祥如意”的良好祝愿。

【解释】:祥:祥瑞。如意称心。多用祝颂他人美满称心。

生4:这幅“竹报平安”也是借一根根青翠的嫩竹,表达了画家“幸福安康”的心愿。【解释】:比喻平安家信。组长:水墨画,是绘画的一种形式,更多时候,水墨画被视为中国传统绘画,也就是国画的代表。没想到它与成语也可有这样巧妙的联系。

生5、生6:我们还找到了一些著名书法家的墨宝,请看:

生5:这是现山东书协名誉主席、当代著名学者型书画家 梁修的作品

天道酬勤:出自 《论语》 。“天道”即“天意”“酬”即酬谢、厚报的意思“勤”即勤奋、敬业的意思,就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。所以总的意思是说:上天会实现勤劳的人的志愿。有耕耘就会有收获,我们只要不懈努力,最大限度的完善充实自己,千方百计的提高自己的竞争实力,就会有一个美好光明的明天。

生6:这是启功老先生的墨宝。启功先生是我国当代著名教育家、古典文献学家、书画家等。所谓“自强不息”:自强:自己努力向上;息:停止。就像我们学习,只有自觉地努力向上,永不松懈,才会取得好的成绩。

组长:我们的组员,今天还带来了自己画的成语图画。请大家欣赏。

2、生7-生9展示组员书画作品,组员介绍,结合成语作品谈创作时感受

3、组长:欣赏了同学们的作品,让我们对书画,对成语都有了更深的理解,通过这次活动,我们小组的同学都觉得:成语虽小,却能给我们带来无穷的想象,充满了奇妙的魅力!真是“小成语,大世界”啊!由于时间关系,我们就汇报到这里。请大家多提宝贵建议,谢谢大家!

师:感谢“丹青妙笔”组给大家带来的令人赏心悦目的书画作品,使大家大开眼界,与我们分享她们的学习收获。接下来是“妙不可言”小组进行汇报,大家掌声有请。

D 妙不可言组——猜成语

小组主持人:我们是妙不可言小组,我们的口号是:演成语、猜成语、妙不可言学成语!今天我们妙不可言小组将采用猜成语的形式来学习成语。我们将上台表演一些成语,请同学猜一下。请大家仔细观察表演者的神态、动作,争取第一个猜中哦!

镜头一:画饼充饥

甲捂着肚子自言自语说:“好饿啊!”四处找吃的也找不到,于是在纸上画了一个饼用来解饿。

小组主持人:同学们猜出是什么成语了吗?(指名说)让我们一起看一下这个成语的意思。

出示——画饼充饥,齐读。组员一旁讲解:画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。

镜头二:狼吞虎咽

一人边上台边欢呼:“到家喽!终于可以吃东西喽!饿死了饿死了……”大口大口吃东西,表情夸张。

小组主持人:同学们猜出是什么成语了吗?(指名说)让我们一起看一下这个成语的意思。

出示——狼吞虎咽,齐读。组员一旁讲解:形容吃东西又猛又急的样子。

镜头三:一叶障目

甲一片一片地轮番拿树叶来遮住自己的眼睛,问乙:“你还能看见我吗?”开始,乙一直说:“能看见。”后来乙很不耐烦,便骗他说:“看不见了!”甲一听心里暗暗大喜,急忙将选出的树叶揣在怀里,跑到一处,举着树叶,旁若无人,当面拿同学的东西。结果被当场抓住。

小组主持人:同学们猜出是什么成语了吗?(指名说)让我们一起看一下这个成语的意思。

出示——一叶障目,齐读。组员一旁讲解:眼睛被一片树叶挡住,指看不到事物的全貌

镜头四:张冠李戴

甲捡到帽子交给了姓李的同学戴上,被张姓同学指责,称是自己的帽子。

小组主持人:同学们猜出是什么成语了吗?(指名说)让我们一起看一下这个成语的意思。

出示——张冠李戴,齐读。组员一旁讲解:把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。

镜头五:捶胸顿足

一人用动作捶胸再跺脚,动作夸张。

小组主持人:同学们猜出是什么成语了吗?(指名说)让我们一起看一下这个成语的意思。

出示——捶胸顿足,齐读。组员一旁讲解:捶:敲打;顿:跺。敲胸口,跺双脚。形容非常懊丧,或非常悲痛。

镜头六:手不释卷

小组主持人:同学们觉得我们组表演得如何?那给点掌声鼓励吧!看,我们猜成语的过程充满着趣味、欢乐,我发现同学们笑得嘴都合不拢了。大家在乐中学习成语,这种学习方法真是妙不可言啊!我们组汇报完毕,谢谢大家!

师:“妙不可言小组”的确给我们带来不少欢声笑语,使我们感受到成语的无穷乐趣。他们都表演的哪些成语?(指名答)

师小结:成语不仅生动形象,言简意赅,而且具有很强的表现力。那么,你们知道我们学成语的目的是什么吗?(在平时作文和讲话中运用)是啊,读成语、画成语、演成语是学习,运用成语也是学习,而且是更重要的学习。能够恰当运用积累的成语,做到“学以致用”,才是我们学习成语的最终目的。现在有请“火眼金睛”组汇报,看看他们给我们带来了什么样的感受。

E、火眼金睛组

小组主持人:终于轮到我们小组了!我们的口号是:(一生)查错(一生)纠错,火眼金睛(一生拿放大镜)绝不放过一个错!(齐说)我们是——火眼金睛组。生:我们小组兵分三路,收集来以下资料向大家汇报。生1:我们三人登录网络,了解到成语被错误使用的情况,一般分为三种:一是望文生义。由于不理解原义,所使用的词语与要表达的意思相去甚远,甚至完全相反。(出示)例如: “万人空巷”,原义是指家家户户的人都从街巷里出来,多用来形容庆祝、欢迎等盛况。现在却常被一些主持人错误地用作在家看足球赛或电视剧,与原义完全相反。生2:二是同音替代。源于对词语认识的不准确,常被似是而非的同音字替代。(出示)如将“画地为牢”写作“划地为牢”、“前赴后继”写作“前仆后继”等。生3:三是逻辑错误。这种错误最严重,主要表现在随意地篡改成语,最经典的例子便是:热水器广告——随心所浴(欲)、蚊香广告默默无蚊(闻)小组主持人:看来你们的收获还真不少,我们组其余成员组成观察团利用周末时间深入到大街小巷, 看看他们给大家带来了什么?生4:这是我在一实小对过拍到的一照片,这家服装店的店名是——衣衣不舍。大家知道这里的衣应该是哪个衣吗?(依)对,这里的“衣”字应为依。生5:我这张照片是在蚂虾街拍到的,这家店名为“爱手爱脚”。这里的“爱”字应为阻碍的碍。生6:请大家看这张照片,照片中的这种方便面很多同学都吃过,但你有没有注意到包装袋上的“食面八方”的“食”应为数字十。小组主持人:在生活中滥用成语的现象比比皆是,那同学们的作业中呢?生7:总而言之,在学习成语时不仅要严格区别成语中字词的音、形、义,还要将三者联系起来真正理解成语的意思,这样才能避免写别字,避免用错成语闹笑话。(1生展示学生作业中的错误)

小组主持人:成语是人们长期以来习用的定型的词语或短句,一般来说,成语中的字或词不能随便颠倒、增减或更换。但是在我们的生活中,乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象有越来越泛滥的趋势,使人们对成语的认识变得模糊、混乱,尤其是对尚未了解这些成语的小学生造成了更大的危害。我们呼吁:留成语原有面目,还成语一片净土!

师小结:咱们一起响应一下“火眼金睛”的号召,齐读:留成语原有面目,还成语一片净土!成语在我们日常生活和学习中的确是用处很大,真可谓“小成语,大作用”。我们说话或写文章时,如果能准确的、规范、恰当地运用一些成语,会令我们的语言表达简洁明了、生动有趣。

F 妙语连珠组

下面我们隆重推出最后一组——妙语连珠

组长:刚才的五个小组,分别用自己的方式带我们畅游了成语王国,下面轮到我们妙语连珠小组给大家展示。我们组的口号是:知成语,用成语,妙语连珠说成语。我们组给大家带来了一段相声,名字就叫:妙语连珠。请大家欣赏。

相声 妙语连珠

集体:首先,我们为大家献上最真诚的祝福。

A:祝福什么呢?

B:祝大家,在今后的学习和生活当中:一帆风顺,

C:两全其美,

D:三阳开泰,

E:四季平安,

F:五福临门,

G:六六大顺,

B:七星高照,

C:八面来财,

D:九九同心,

E:十全十美,

F:百事可乐,

G:千事顺心,

集体:万事如意。掌声鼓励!

A:好!(鼓掌)其实,这个节目啊主要由我来为大家表演。您听完我这个相声保证让您是。。。

集体:泪流满面,痛不欲生(装哭)。

A:你们这是干什么呢!

B:,别打扰我们,我们背成语呢。

A:背成语干嘛呀?

C:这不咱要上成语活动课吗,我们组要选一位组长。

A:有这回事儿?

C:我们背点成语,不是想竞选这职位嘛。

A:那跟我比你们就差远了。

F:吹牛!我说成语啊,那是张飞吃豆芽——小菜一碟!

A:吙!

G:你跟我比成语你是孕妇走钢丝。

A:这话怎么讲?

G:铤而走险呐!

A:谁啊!

B:反正我是当组长那是罐里逮王八。

A:这话怎么讲?

B:十拿九稳!

A:我说你们哪儿那么多俏皮话啊你。

集体:是啊。

A:那你们,就拿成语形容形容我怎么样?

E:形容你哪儿啊?

A:我这脑袋这五官呐。

F:就你这脑袋?

A:用成语怎么形容?

F:头头是道!

A:我这脑袋怎么长的呀,一道一道的。我这眉毛呢?

G:梅开二度!

A:这不错,一边一个。我这眼睛。

B:日月争辉。

A:我大小眼啊。

B:多贴切啊。

A:我这鼻子。

C:鼻青脸肿。

A:谁跟我仇那么深呢?我这嘴。

D:你这嘴啊,嘴歪眼斜。

A:好啊,我这俩耳朵。

E:你这俩耳朵啊。

A:你用成语怎么形容?

E:出尔反尔。

A:快把我说成怪物了。

F:怎么样,我们把他形容的怎么样?

A:我还没说呢。

集体 :(上下打量)你还用说?

A:我怎么不能说呀?

G:就你说的那成语,不如我说的好,不如我说得多,不如我说的全,你看还说个什么劲儿!

A:你不是这么爱说“不”嘛,咱以“不”字为地基,继续往下说成语,比谁说得多。

集体:行啊,

A;你跟我比?我是无往不胜。

B:我无坚不摧。

C:我坚持不懈。

A:我与众不同。

D:我不拘一格从容不迫一成不改是一丝不句。

A:等一下,我问你个问题

D:问吧。

A:您给我解释解释这“一丝不句”是什么意思啊?

D:你看啊,老师表扬同学:这位同学的学习态度那真是一丝不句。

A:漏陷了吧。那叫一丝不苟!苟!

D:苟?

A:苟。

D:你肯定是苟?

A:我肯定是狗。(大家笑)唉,我说你可够坏的啊,刚反应过来。就你还想当组长呐,我听了都生气,你太不成体统了。

F:你一窍不通,大逆不道,一毛不拔,会一蹶不振。

A:你们要不耻下问,不要不求甚解。

G:我不务空名,你,你不务正业。

A:你怎么知道我不务正业啊。我不骄不躁不甘示弱,你不攻自破自不量力。

G:你啊 ,你不可思议,不劳而获,不可一世,不以为然,我,我。。。

A:你什么呀,说不上来了吧。

G:我。。。

A:你不是什么呀。

G:不。。不是,你不是好人。

A:我怎么不是好人呐。好不容易憋出来一个,还不是成语。

G:不管,我们赢了,我说的比你多。我说的比你多,我赢了。

A:加大难度往下比,我今儿还就不服你了。

集体:不服啊。

A:没错。

B:我再出题。

A:可以。

B:咱们以自己的姓氏为题,往下接成语,字头咬字尾,顶针续麻,而且最后一个成语还得绕到第一个成语上来。

A:够难的。

C:我先来,咱青少年就要有知难而上的勇气。(摆姿势)

A:吓我一大跳。

D:行了行了,收回来吧。我先说。

您听好,我姓赵。照本宣科。

A:可以啊,张口就来。科。

C:科班出身。

A:身。

D:深入人心。

A:心。

E:心平气和。

A:和。

F:和睦相处。

A:处。

G:触景生情。

A:情。

B:情投意合。

A:合。

C: 。。。。。。

A:怎么绕回来了。

B:往下听。

C:和,何乐不为。

A:为。

D:为富不仁。

A:仁。

E:人之常情。

A:情。

F:情投意合。

A:合,这局你出不去了吧。合。。。。

G:何足挂齿。

A:齿。

B:齿薄唇红。

A:红。

C:红霞满天。

A:天。

D:天降大雨。

A:雨。

E:雨过天晴。

A:晴。

F:情投意合。合。。。

A:我看你啊,可算是栽这儿了。合。。合。。

G:和和气气。

A:气。

B:气壮山。。河。

A:我看你们今儿怎么下台。咱在鼓鼓掌,羞臊羞臊他。合!

C:和气生财。

A:您说成这样还想着发财呢。财!

D:才貌双全。

A:全。

E:全力以赴。

A:赴。

F:敷衍了事。

A:事。

G:视而不见。

A:见。

B:见义勇为。

A:为。

C:围魏救赵。

A:赵。

D:诶,照本宣科,我说回来啦。耶~

A:别美了。(结束)

小结:谢谢咱们组成员的精彩表演。其实成语王国中,还有很多很多有趣的成语,有兴趣的同学可以在课下继续漫游成语王国。

三、竞赛环节:

看图猜成语、用成语

师导:不比不知道,一比不得了!同学个个多才多艺、妙语连珠,令老师是惊叹不已啊!究竟谁胜谁负,真是难分伯仲。所以老师决定给每组一个笑脸,感谢各个小组带来的精彩展示。

下面我们将进入精彩的竞赛比拼环节——看图猜成语,用成语。

比赛规则:

在大屏幕上出现一系列的图片,同学们依据图画猜成语。小组交流后,把答案按照顺序写在答题板上;并从中选择一个成语填在句子中。答对一题加一个笑脸,答错或写错字不加分,不会的可以用叉号代替。准备好了吗?

“漫游成语王国”的语文综合实践课上,同学们一起讲成语、演成语、画成语、读成语、查成语、说成语,活学活用,( 举一反三 ),真正地学到了知识,感受到了成语王国的无穷魅力。

导:每一小组的同学都是团结一致,争分夺秒地讨论,同学们配合十分默契,来展示一下你们的成果吧!

我们一起看看现在比分。(请学生帮忙贴笑脸)

经过统计XX小组——精诚团结、集思广益,恭喜你们勇得魁首。

四、教师寄语结课:

中国文化博大精深,成语世界只是冰山一角,要习得精髓必须持之以恒,坚持不懈。败北的小组不要气馁。我们的学习重在过程,在过程中及时寻找到失败的原因,希望大家学习“愚公移山”的精神。要面对困难,以坚韧不拔的决心和充满必胜的信心,埋头苦干,努力做下去,迎接我们的必将是一片胜利的曙光。

让我们跟随着强劲有力的音乐纵情舞蹈吧!

齐唱歌曲《愚公移山》——

听起来是奇闻,讲起来是笑谈,

任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿.

面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆,

讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑谈.

望望头上天外天,走走脚下一马平川,

面对着满堂儿孙,了却了心中祈愿.

望望头上天外天,走走脚下一马平川,

无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹。

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