太阳是大家的（第一课时）

教学目标

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。

教学过程

一、导入文本，链接生活

1、小朋友们，你们知道太阳有哪些本领吗？

2、交流。

3、是啊，太阳有很大的本领，为人类作了很多事，他可称的上是一位大好人呢！

请小朋友们翻开课本106页，读课文的2、3、4节划出太阳做的好事。

4、很多同学划得都不错，请你们练练划出的句子。

二、内化文本，生成朗读

太阳做了哪些好事呢？

1、她读的真美呀！谁想超过她？

2、请较好的学生读。评读，点拨渗透金光的灿烂、温暖、慈祥……花儿的滋润、美好、幸福……拔的多层含义，小朋友的快乐无边……

3、刚才这位小朋友得到了这么多美丽的评价，请你们取长补短，加上动作练练太阳做的好事。

老师评价表演的级别魅力，并引导谈感受。

2）太阳女神让花儿她们的外表亮亮的，身子暖暖的，心里甜甜。他们得到这么多，想对太阳女神说什么呢？请你们选择一个或几个自由说说。

5、让我们跟着乐曲，带着自己的那一份激动来夸夸女神吧！

三、过度文本，略学节三。

1、引读：但是，太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？

2、指名生说。随机指导读出讲文明，懂礼貌的语气。

四、拓展文本，洞悉中心

1、范读

2、小朋友们，听了这一节，你明白了什么？

随机：1）你想对外国小朋友讲讲话吗？你等她盼她干什么呢？（是呀！孩子们的心里充满着期待，充满着甜蜜，谁能带着快乐的心情读读这一节？）

2、仅仅是小树、鲜花她们在等她吗？那还有谁也在等她干什么呢？请你轻轻地告诉同桌。

3、小朋友们刚才说的都是一些快乐的生命在等着女神，世界各地还有一些痛苦的躯体、心灵也在等着太阳女神安抚她。

（边插进各种花草树木被迫坏，河水经污染，生灵受荼踏的画面，边描述场景）

4、他们在盼女神干什么呢？请孩子们选一个或两个画面说说：盼她————————

5、出示第四节，现在如果还用这节诗来描述你们看到的画面，合适吗？谁来当一下诗人帮它修改一下？

6、指导读出诗中的痛苦。

7、太阳女神也听到了你们痛苦的控诉，她的心在哭泣，她的心在滴血，她的心波涛澎湃，你们想听听她的心声吗？出示诗歌：老师配乐朗读。我是大家的 ——太阳女神的心声

我是大家的,地球每时每刻都自转着，地球上的每一个人，都有权力分享,阳光的明媚，月光的温柔。我不停地呼唤人们：珍惜生存的家园，学会爱和奋斗，不要贪婪地索取，不要奢靡地享受,珍惜每一棵花草树木，我们今天能够拥有，让子孙万代还能继续拥有。我不停地乞求人们：让我们放飞心中的和平鸽, 还天下以太平,还百姓以安宁,让我们生活在和平的世界,停歇在充满爱的港湾。

只要——————————

只要——————————

只要——————————

我情愿日夜不停地旋转我的躯体，

我甘愿无怨无悔地燃烧我的肌肤。

8、太阳的心在一阵阵的绞痛，因为她还有许多心愿未完成。请孩子们先读读材料上的诗，再写写女神的心愿。

9、师生互评。

五、升华文本，渲染主题

太阳是多么的无私呀！她日夜不停地转着，她眷顾着地球的每个角落，她把温暖洒遍每一个心灵空间，她把关怀充满每一个心灵花园。时间可以证明，我

不管你是健们的明天会更好。地球上的人们：康或是残疾，你都可以拥抱温暖，那时因为————太阳是大家的！

不管你是贫穷或是富裕，你都可以分享阳光，那时因为————太阳是大家的！

不管你是强者或是霸王，你都无法遮挡光明，那时因为————太阳是大家的！