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随时随地学习
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教学要求
1．学会15个生字和8个词语，认识6个字。
2．正确、流利地朗读句子。
教学重点、难点
学会本课生字新词。
课前准备
生字卡片，独体字卡片。
教学时间：
2课时
教学过程
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一、导入新课
前两天，同学们在学生字的时候，老师发现大家很聪明，有的生字不用教，很快就记住了。像“洋”“芽”（板书），能告诉老师你是怎么学会这些字的吗？
在我国的汉字中，有很多这类字。它们有什么秘密，今天我们就来找一找其中的奥秘，掌握这个决窍，能学会的字。
揭示课题识字学词学句（一）4
读下面的字，并组一个词语。
马木虫下土或牙鸟
巴户方门
三、出示每一组字词句
1．指名读独体字“女”“马”，再齐读。
2．认一认“女”组词识记。
3．教学“妈（妈妈）”。注意后一个妈读轻声。指句领读，读准生字和词语。
说说：妈妈的“妈”是由哪两个字组成的？这两个部分各表示什么？（女字旁表示妈妈是女的，即字义；“马”表示“妈”的读音。）“马”和“妈”的读音有差别吗？
读第一组字词句。记住“女、妈”两个字。
句子里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。
四、出示第二组字词句。
1．读一读，认识“寸”是一种长度单位，用手比示它的长度。说明很短小。“村子”是农民聚集居住地方。
2．说说村子的“村”怎样记。
3．读读第二组字词句。注意“村子”的子读轻声。
4．小结。
总结每组字的学习步骤：先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最后读一读词和句子，记住合体字（形声字）的意思和用法。（用小黑板出示学习步骤，提示学法。）
五、用以上方法自学其余6组字
六、检查自学情况
1．按教材顺序，一组一组进行。
重点指导最后一组：
（1）认识“耳”，用组词了解字义（耳朵、耳机）。
（2）认识“闻”，“耳”表示闻的意思，即听到。“门”和“闻”读音相近，表示字音。
2．做找朋友的游戏，巩固生字。
做法：（1）把独体字和合体字的字卡发给学生；（2）拿合体字卡片的一位同学上台呼唤：我的朋友在哪里？拿相关独体字卡片的两位同学上台答应：你的朋友这里。按顺序站好。（3）依序领读、组词。
七、指导写字。
重点指导4个独体字（女、寸、父、耳）的笔顺与写法。
女：第三横长些，做偏旁时“横”不出头。
父：先撇后捺，做偏旁时写扁些。
八、课堂练习：抄写这节课学的12个字
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