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随时随地学习
随时随地学习
教学目标
1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。
2、认识10个生字。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
4、培养学生自主、合作的学习能力。
教学重难点 培养学生自主、合作的学习能力。
教学准备 生字卡片。
教 学 过 程
教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图
一、激趣导入 同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。
二、听读课文，初步感悟课文的内容 听读课文，初步感悟课文的内容-
请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。
边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？1、 自由读课文，想办法解决不认识的字。
2、 指名读课文
3、 全班小朋友分角色朗读课文。
4、 其他同学评一评。
5、自由发言。朗读练习
三、小组合作学习 生生教认生字时，鼓励学生用多种方法。合作内容：1、一起读一读课文中的词语。
（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。
3、汇报小组学习成果。合作学习练习
读了这篇课文，你受到了哪些启发？自由发言
教学课题《儿子们》第二课时
教学目标
1、继续练习有感情地朗读课文。
2、练习书写9个生字。
教学重难点
“像、痛”的书写。
教学准备
板书用贴图、写字本
教 学 过 程
教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图
一、继续练习有感情地朗读课文。 1、小组合作学习：分角色朗读课文。
2、比一比朗读。
3、引导学生理解怎样做才是妈妈的好孩子。1、在班内进行小组间的朗读竞赛。
2、其他同学做小评委，进行评读。
二、进行重点字的书写指导。 1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。
（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）
2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。
1、自己在练习本上练习。
2、请同学评一评，及时反馈。
三、生字练习 练习生字
作业设计
板书设计 翻着跟头 真好看
儿子们 唱起歌来 真好听
接过水桶 提走了
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