一、教学目标：

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

二、教学重难点：

1、认记生字。

2、学习默读课文的方法。

3、体会人与动物的和谐相处，人与人之间的互相关爱。

三、课时安排：二课时。

四、教学过程：第一课时

教学内容：识记生字，初步感知课文。

教学过程：

一、导语：

小朋友，你家养过小动物吗？谁能来说一说自己家的小动物？是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐。你也想有一只属于自己小动物吗？有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些有趣的事呢？今天让我们一起来学习第八课(板书课题)读课题

二、识记生字：

1、根据拼音自读课文，勾画出生字词。

2、再读课文，用自己喜欢的方法识记生字。

3、小组交流识字方法。

4、学生汇报识字情况，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

1)字音：“罗、洛”是边音；

“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；

“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；

“涂”在“糊涂”一词中读轻声。

2)猜谜识字：不上不下--卡。兔子差点不见了--免(无尾兔)

3)形近字比较认识：热-垫、兔-免。活(适)。

4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭；萝-罗、橱-厨；尸+世=屉

5)用动作演示记“蹭”字。

三、积累运用，巩固识字

1、字词练习

（1）以字扩词。

涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余；

卡车卡片卡尺；免费避免难免

（2）开火车。

（3）读读说说。

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿

冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿

2、句子或段落积累。（将生字放到句子里）

（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。

四、再读课文。

五、作业：

思考：1、卡罗尔得到小猫了吗？

2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？第二课时

教学内容：默读感悟课文。

教学过程：

一、复习导入：

1、检查生字。

2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？

二、默读感悟：

1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。

2、学生自主默读课文。

3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？

4、学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。

（1）自己默读勾画出有趣的句子或词语。

（2）小组交流讨论。

（3）汇报交流情况。

（4）体会几个重点段落或句子。

①晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

②不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

③伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说：“我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。”

④两次广告的作用。

5、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！

6、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

三、课后实践：

1、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

2、试着写一两句广告词