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学

习

目

标 1、初步了解神话故事的特点

2、理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望

3对人类诞生的喜悦感。

学习重点：

1、理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望

2、对人类诞生的喜悦感。

学习难点：

1、体会文中大胆而新奇的想像。

2、感悟对人类诞生的喜悦感。 板书设计

女娲造人

神性 神通广大

人性 勤劳 智慧 有创造力

学习过程

精彩导入

同学们，你们喜欢听故事吗 喜欢听神话故事吗 那么你们都知道那些神话故事呢 请同学们说一说

那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么

确实如此，神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲造人的神奇

预习导航：

一、预习要求

读课文女娲造人，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流.

二、预习题目

1、作者简介：

袁珂，生于1916年， 家。四川省新繁县人。论著有 、 等。 是中国第一部汉民族古代神话专著。

你认为还要补充哪些

2.关于神话

神话是 它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 把自然和客观世界拟人化的结果。

3、神话的主要特点是：

A神话把 加以形象化，进行了不自觉 的艺术加工

B神话创作的基础是 ，创作方法则是浪漫主义的；

C、神话都充满奇妙的 ，非常有趣。神话中的人物形象，大多具有 力量。

4．测测你的注音速度：

女娲（ ）澄澈 （ ）（ ）莽莽榛榛（ ）（ ） 枯藤 （ ）生气蓬勃（ ）（ ）

绵延（ ）

你认为还有哪些字的读音要注意

5、解词

莽莽榛榛

生气蓬勃

灵机一动

神通广大

你认为还有哪些词语需要理解积累

同学们在预习中还有什么疑难吗 带着你的疑问我们学习本课

内容把握

看到课题，同学们想知道什么呢？同学们一定会有许多问题，

下面我们就听读课文，看谁能够又快又好地答出你们想知道的问题。

合作探究

阅读理解《风俗通》中有关女娲的两则短文

《风俗通》与课文比较有什么不同

友情提示：采取抢答的形式，将自己小组整理的不同点进行展示.

你最喜欢那些段落？为什么喜欢?重点体会对女娲的描写以及“人“诞生后的喜悦感，进而谈出对女娲的认识，

拓展创新

在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象，我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？我们以小组为单位，讨论一下如何改编这个故事。可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。

然后请同学叙述自己改编的故事。

友情提示：各小组将整理的答案进行抢答展示

改编的是女娲造人的原因

改编的是女娲造人的方法

——————————————————————质疑问难

同学提出自己的疑难，共同解决。

课堂练笔

展开大胆奇特而又合情合理的想象，从《夸父追日》、《盘古开天》或者《后羿射日》等几篇神话故事中，选择一处情节，写片断

反思总结

想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦

想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德

想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！ ——被誉为创造学之父的奥斯本

教师寄语

大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏，有待大家去开采。

让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔。

作业实践

研讨与练习 练习册

阅读中外神话故事，体会其中的想象。

推荐书籍：袁珂《中国古代神话》

施瓦布（德）《希腊神话故事》

《山海经》

《一千零一夜》

教学后记（全课小结、学习疑惑）