《廉颇蔺相如列传》包含了发生在赵国将军廉颇和上卿蔺相如之间的故事，其中包含完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个典故。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了廉颇蔺相如列传教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。廉颇蔺相如列传教学设计，下面一起来学习下吧!

廉颇蔺相如列传教学设计由字典语文网小编整理，仅供参考：

一.素质教育目标

(一)知识教学点

1.学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。

2.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。

(二)二.学法引导

1.认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式。

2.文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。

三.重点、难点、疑点及解决办法

1.归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式;判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。

2.把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。

3.欣赏个性化的对话描写。

四.课时安排

2课时

五.师生互动设计

1.本文故事性很强，可以先布置预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解文中三个故事的大意。

2.精讲与精练相结合，引导同学理解知识点后，通过一定的练习加以巩固。

六.教学步骤

(一)明确目标

(二).导入新课

.简介作品及时代

(1)作品简介

国家藏书处)阅读整理资料。②广泛游览，实地考察。③穷途发愤。武帝天汉三年，李陵孤军入匈奴，败降而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝获罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。传记，是记录某人生平事迹的文字，《史记》是我国第一部纪传体通史，分12本纪、30世家、70列传、8书、10表等多种体裁，其本纪世家列传都属于传记文。

(2)时代背景

.听读课文，理清思路

全文按怎样的思路展开叙述的。

[点拨](学生讨论，归纳总结)以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。

—2②3节：完璧归赵

—16④17节：廉蔺交欢(负荆请罪)

(三).在预习的基础上，对照注释看课文，将注音及部分疑难词语的注释写到原文中，并找出不理解的词句。

2.查阅工具书，同学相互讨论，解决疑难问题。

3.教师出示投影、归纳重难点。

A.通假字

②臣愿奉壁西人秦。“奉”通“捧”，用手托。

庭。“庭”通“廷”，朝廷

案图。“案”通“按”，察看。

宾礼于廷。“宾”通“傧”，古代人指接引宾客的人，也指赞礼的人

⑦唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细

B.词类活用

a.名词作动词：

安置住宿)刃相如(用刀杀)③乃使从者衣褐(穿)

b.名词作状语：

庭斥之(通“廷”，在朝廷上)②故令人持璧归，间至赵矣(从小路)

c.使动用法：

使……完整)②秦王恐其破璧(使……破碎)③宁许以负秦曲(使……承担)④毕礼而归之(使……回去)

d.意动用法：

以……为羞耻)②先国家之急而后私仇也(也……为先;以……为后)

e.形容词作动词：

尊重)②不知将军宽之至此也