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《索溪峪的“野”》教后感
 更新时间:2022-07-04

一、教材分析:

《索溪峪的“野”》教后感

文章的线索鲜明,条理清晰,作者紧紧抓住“野”这一特点来写,中心突出,描写生动、形象,遣词造句精确。

二、教学流程:

1、齐读课题,问学生从课题看,哪个字是中心词?课题该怎么读?为什么“野”字要重读?

[从课题入手,引导学生抓住中心词整体感知事物主要特点,通过朗读课题,明确文章写作重点。]

2、引导学生围绕课题提出问题。

学生的问题:1)野字为什么要加上双引号?2)课文围绕“野”写了哪些内容?3)课文为什么要定这样的题目?4)作者通过这篇文章想告诉读者什么?

3、根据学生提出的问题选择具有代表性的值得研究的问题进行学习。

4、重点研究:课文围绕课题写了哪几方面的内容?作者是怎样具体描写的?

5、理解感悟:选择自己喜欢或自认为描写得很好的句子读给同学听,并交流读后感。

三、教学感悟:

现实社会绝对公平是没有的,相对公平就有。但大自然对每一个人都是公平的,它把自己独特的美均匀地展示在人们的眼前,只要你用心去欣赏,都能从它身上感受到美。只是每个人的经历、观察、理解、感悟不同,造成大家的感受也大不一样。什么是美呢?很难界定,每个人对美的理解不同,界定也就不同罢了!

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