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随时随地学习
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课型：预习展示课
| 设计： | 审核： | 审批： | ||||
班级： | 小组： | 姓名： | 使用时间： 月 日 星期 | ||||
学习课题： 台阶 | 第 1 课时 | 累计 课时 | |||||
学习目标 | 1、识记“凹凼、 尴尬、 烦躁、 涎水”等重点字词的音、形、义。 2、整体感知文章内容，能用自己的话复述故事情节。 | ||||||
学习重点 | 识记“凹凼、 尴尬、 烦躁、 涎水”等重点字词的音、形、义。 | ||||||
学习难点 | 整体感知文章内容，能用自己的话复述故事情节。 | ||||||
学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） | |||||||
流程及预见性问题 | 学习要求和方法 | 备注 | |||||
一、明确目标 二、自主学习 1、给下面加点字注音。 凹凼( ) 尴尬( ) 烦躁( ) 涎水( ) 门槛（ ） 啃（ ） 黏性（ ） 蹿（ ） 撬（ ） 磕（ ） 揩 （ ） 茬（ ） 筹划（ ） 晌午（ ） 2、完成《名师名题》自主学习部分第1题。（点拨：翻到《名师名题》P ，利用词典或者参考书快速完成字词解释。） 三、合作探究 整体把握:踏上台阶，走近父亲。 （1）本文写台阶，但内容离不开父亲，快速阅读课文，在“父亲”与“台阶”中加一个词语，来概括文章内容。 父亲______台阶。（预设：和、嫌、做、坐、造……） （2）请根据记叙的要素，用第三人称复述故事的主要内容。 点拨:（题1:父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?题2:父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋?题3:新屋造好了，父亲怎么样?） 四、展示提升 复述故事时要求学生组织自己的语言来表达。 【课后作业】 【预习新知】 学习组长签字： | 先初读课文，把不懂的字词圈出来，再利用工具书并结合课下注释在相应位置做好标记。 通过抓住关键词，用小标题的形式来整体感知课文内容。 复述故事时要把提示的三个问题讲述清楚。 学习课文字词是基础，展示字词时，小组长明确分工，可先在黑板上用双色笔做好板书，标明强调易错点(读音、偏旁，形近字等)，然后带读，擦掉读音进行检测。 | 要学会用自己的话来表达。 | |||||
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