《少年爱因斯坦》

第一课时 课型： 教读课

教学目标：

1.掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；

2.指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；

重点：

了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；

难点：

让学生理解一个人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奋。

教学方法：学生自主学习，教师点拨指导

板书设计：

对音乐早慧

爱独立思考

少年爱因斯坦 有正义感

对科学和真理充满好奇

（一）本课目标

1．掌握生字新词，读懂全文。

2．了解爱因斯坦少年时代的主要事迹，理清文章思路。

（二）教学流程

1．情境导入

以前曾流传过许多关于爱因斯坦具有超自然能力的各种传说。最为典型的一个故事，称爱因斯坦小时候说出的第一句话竟然是抱怨牛奶太热了，目瞪口呆的父母问他为什么以前一直不开口说话，谁料这个小天才回答：“因为，以前的一切都没有什么问题呀！”

根据爱因斯坦的姐姐玛亚在一部从未出版过的自传中称，爱因斯坦的智力发展很慢，而且到了很晚才开始会说话。玛亚说：“当爱因斯坦刚出生的时候，母亲看见他那又巨大又有棱角的后脑勺都快吓坏了。”

2．课前热身

带着问题读课文：爱因斯坦小时候是什么样子的？他是那种老师宠爱的学生吗？他是不是很爱思考问题？他为什么能成为伟大的科学家呢？

3．合作探究

（1）整体感知

○1在学习小组内读通全文，理解掌握生字新词。

○2了解爱因斯坦少年时期的主要事迹，理清文章的行文思路。

○3找出文章的过渡句并说出其作用。

（2）师生互动：

互动1

读通全文，圈点生字新词，利用工具书及文下注释理解并掌握生字新词，在学习小组以内讨论文章中不懂或难以理解的句段。

明确 ：

○1师生共同整理生字新词。

超乎寻常 爱不释手 雄心勃勃 如醉如痴

遏止：阻止。

孤僻：孤独古怪。

早慧：心智发育比平常人要早。

涓涓：细水慢流的样子。

不解之缘：难以分开的缘分。

腼腆：害羞，举止不自然。

井然有序：整齐，有秩序。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

想入非非：指苦思冥想或异想天开。

流连忘返：留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。

怡然自得：形容安适、愉快而又自我陶醉的模样。

怡然，安适、愉快的样子。

○2教师组织学生自由讨论课文内容，针对自己不懂或难以理解的句段质疑解疑。

互动2

细读课文，了解爱因斯坦的主要事迹。

明确：

三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。

四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。

五岁时，因为愿意慢慢独立思考，所以回答老师的提问时显得反应迟钝。

六岁时，要求拉小提琴。

七岁时，还没有学会说话。

十岁时，已经是暴力专制制度的反对者。

十二岁时，已能独自证明数学定理。

互动3

本文篇幅虽较长，作者的叙述却如行云流水，你知道关键原因是什么吗？请找出关键语句。

明确：

关键句子有：“尽管如此，这个小孩子对音乐的早慧却使他的母亲大为吃惊”，“对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加上他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病”，“在这期间，使少年爱因斯坦大放异彩的，不仅有他自身的力量，还有一种外来的因素”。

这些句子是在文章中起承上启下作用的过渡句，它们使文章条理清晰，行文流畅。

4．达标反馈

学生叙述少年爱因斯坦的主要事迹。

5．学习小结

（1）内容总结：学生自行总结。

（2）方法总结

教给学生作文的方法、过渡句的运用在文章的结构中至关重要的作用。

（三）延伸拓展

1． 链接生活

通过课前准备，同学之间相互交流自己所了解的爱因斯坦的事迹，丰富课文内容。

2． 语文实践探索

（1）解释下列词语：

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

怡然自得：形容非常喜悦。

不解之缘：难以分开的缘分。

流连忘返：留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去。

井然有序：形容非常整齐有条理。

大名鼎鼎：名气很大。

（2）指出下列句子中的错别字并更正。

○1每当困遐的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。

“困遐”改为“闲暇”。

○2在这期间，使爱因斯坦头脑放异采的，不仅有他自身的力量，还有一种外来的因素。

“采”改为“彩”。

○3每天，他只希望早点放学，躲在家里，在自己理想和希望的世界慢游。 “慢”改为“漫”。

○4教师们赚他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律，想入非非。

“赚”改为“嫌”。

（3）填入下列句子空白处的词语最恰当的一组是 （ B ）

日月星辰的运行是多么 ，分子原子的运动又是多么 ，同这些多彩的读物相比，课堂上那些呆板的功课是多么 啊！

A．庄重 精彩 无聊 B.庄严 精微 无聊

C．庄严 精细 枯燥 D.庄重 精微 枯燥

（4）指出下列加点成语使用的错误之处。

○1这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。

答：“文不加点”不是“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成。”

○2发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。

答：“首当其冲”不是“首要”之意，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。

○3《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的腐儒形象。

答：“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。

○4《春天的故事》曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧为阳春白雪。

答：“阳春白雪”，比喻高深的不通俗的文学艺术。

教学参考资料：《三点一测》《点拨》《自主学习当堂反馈》

课后心得：

作业：

课堂语文练习。