《水龙吟·登建康赏心亭》是南宋文学家辛弃疾创作的一首词，全词就登临所见挥发，由写景进而抒情，情和景融合无间，将内心的感情写得既含蓄而又淋漓尽致。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了水龙吟·登建康赏心亭导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

水龙吟·登建康赏心亭导学案由字典语文网小编整理，仅供参考：

学习目标

1.赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。

2.能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。

3.背诵并默写《水龙吟》。

一、阅读全词，结合注释，回答下列问题。

1.词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物?

长天、秋水、远山、落日、断鸿。

2.这些景物描写，营造出怎样的意境?融入了作者怎样的感情?

苍凉空阔的意境;江南游子的愁恨：怀念中原，报国无路。

3.上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表明的意思是什么吗?

手握宝剑却无用武之地，恢复河山的雄心壮志无人理解的愁与恨。

4、 上片的主要表现手法是什么，试加以分析。

答案：上篇的主要表现手法是借景抒情 。

词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。

“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。

“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。

二、课堂探究

点拨：下片抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。

探究：1. 作者写了哪几个典故?

①晋人张翰在洛阳做官，见西风风来，很想吃家中吴中的莼菜羹和鲈鱼脍，便弃官还乡。

②三国时许汜不关心天下大事，只想买田置产。

③引用桓温“木犹如此，人何以堪”的感慨。

2.结合这三个典故，说说 作者的思想倾向、人生选 择(注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词)。

休说——不会轻易离职退隐江 湖

应羞见——不屑于买田置产贪图享受

可惜——怕岁月飞逝，年华老去，报国壮志难以实现

3、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”表达了作者怎样的心情?

写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。

4.通读全词，结合作者的经历，分析词中所抒发的“登临意”是怎样的思绪?

杀敌 报国，建功立业的愿望和对于自己怀才不遇，壮志难酬的处境的悲痛和愤慨。

三、讨论：大家说说苏轼和辛弃疾之间有什么共同点和不同点：

作者 出生地 所处时代 经历 做官 写作时的年龄

苏轼 四川眉县 北宋中期 冤狱、坎坷 文官，颇有政绩 47岁

辛弃疾 山东济南 南宋初年 建功立业，不得重用 武官，战功卓著 66岁

然后再从作品来看：

念奴娇•赤壁怀古 永遇乐•京口北固亭怀古

环境： 长江、赤壁、乱石、峭壁、惊涛、故垒

多实景描写，诱发联想，景在一起 长江、舞榭歌台、寻常巷陌、佛狸祠下

联想到的虚景，景是分散的

联想到的虚景多于实景

人物 周瑜 孙权、刘裕、宋文帝刘义隆、佛狸、廉颇

情节 观景——感慨英雄——超脱旷达 孙仲谋、刘裕、廉颇

刘义隆、佛狸、张浚

比较讲解：

首先苏轼是南方人，而且是文人出身，所以他的性格中多的是意气风发，就算是建功立业为国效力，也只是作为文官的地位，所以苏轼的词中我们看不到像辛弃疾那样的金戈铁马之声，更多的是一种胸怀的旷达。

而辛弃疾则是北方民族，我们知道北方人一向比较凶悍。历史上也从来没有过一个南方能够打败北方而统一全国的朝代，就算是明朝从南方建立政权，但是政权最终的稳定却还是在北方。出身于军队将领，他的诗词中自然有一种军人的坚毅、果断，兵甲之声充塞于耳。

其次，从写作的年龄看：当时苏东坡正处在壮年，却不能实现自己的抱负，自然有一种失落和郁郁不得志的心理，而辛弃疾当时已经六十多岁了，则是想继续效力，更多的诗感慨当初，不愿老去的思想。生活经历和背景的不同导致了他们在写作上的不同

四、课堂练习：比

较《念奴娇·赤壁怀古》和《水龙吟》两首词，试简析苏、辛风格的异同。

苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而飘逸的风格。

辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。

以上就是字典语文网小编跟大家分享的水龙吟·登建康赏心亭导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!