可贵的沉默

(1)铃声响了，开始上课。

(2)我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”

(3)“知道！”“知道！”孩子们回答。

(4)“生日，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”

(5)“当然祝贺了！”“祝贺的！”

(6)“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”

(7)他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。

(8)“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”

(9)我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

(10)我接着问：“你们中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

(11)霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

(12)“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

（13）他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎在涌动着什么？萌生着什么？忍受着什么？不安？歉疚？忏悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。

（14）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的像犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不， 问外婆！” “自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来了，但与沉默前的热闹已经不一样了

（15）结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

（16）不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“www.他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”

（17）啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。

1.文中有两个词语都含有“事先没有约定，彼此的言行却完全一致”的意思，这两个词是______________和_____________。

2.用横线画出下面句子中感情色彩发生变化的词语。

他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。

3.将下面这段话加入文中，其正确的位置是（ ）

孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去启发他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。

A.（9）与（10）段之间 B.（12）与（13）段之间 C.（16）与（17）段之间

4.联系上下文认真体会“我想去启发他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。”中“极为珍贵的东西”指的是什么？

5.课堂上沉默了足足一分钟，你觉得对于孩子们来说，这是怎样的一分钟呢？请联系上下文用恰当的词语表达自己的体会。（至少写出两个）

_______________的一分钟

6.为什么说沉默是可贵的？

《可贵的沉默》答案

1.异口同声 不约而同

2.骄傲

3.A

4.既知享受爱，又知回报爱

5.内疚 自责 不安 煎熬

6.主要指孩子们能够反思自我，同时也可结合它带来的客观结果来谈