课文说明

这篇课文是一篇富有想象力的散文，激发学生热爱大自然，插上想象的翅膀去探索宇宙的奥秘。

第一自然段写孩子们看着蓝天白云在联想，第二自然段写云云说白云像棉花糖，第三自然段写宁宁说白云变成白马，第四自然段写安安说坐着白云去找外星人，第五自然段写大家想让伙伴分享自己的快乐。

草地上的孩子们天真，可爱，对白云有丰富的想象。课文贴近学生的年龄和生活实际，没有语言上的难点，是一篇适合有感情地朗读的精彩文章。

教学目标

1.认识13个生字和一个多音字，会写6个生字，掌握新笔画：横钩。

2.朗读课文。3.激发学生观察和想象的兴趣。

教学准备

生字卡片、轻音乐、挂图、电脑课件。

教学时数

3课时

教学过程

第一课时

(一)创设情景。(引发学生学习兴趣)

配乐朗读导入，今天老师和小朋友一起去看看蓝天，去和白云交朋友。

(二)自由读全文。(初步了解课文)

1.借助拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2.划出自然段。

3.质疑：你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读得不好的生字加以指导)

4.在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的读音，听听是否与自己读得一致。

5.学生再读全文，纠正个别字的读音。

6.同桌之间互读，然后全班齐读全文。

(三)自学本课生字。(培养学生自学能力，为朗读课文扫清文字障碍)

1.这篇课文很有意思，但是比较长。我们要想学好它先要把要认识的生字掌握，同学们你们有没有信心把它们全部掌握?

2.学生自由读全文，把要认识的字点上点，自己能想办法记住它们吗?

3.小组讨论，说说自己记住了哪些字，教师巡视。帮助个别学生解决困难。

4.检查自学情况。

(1)电脑课件。

出示本课生字，学生随机认读。

出示生字的读音，学生找出自己的字卡，看谁又快又准。

(2)学生说一说，这节课自己记住了哪些生字，怎么记的，教师根据学生说的板书生字，随机带读生字。

(3)猜字游戏。

第二课时

(一)情景导入。(利用课件增加学生兴趣和直观性)

蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你看它们多漂亮啊。谁愿意告诉大家你看到的白云是什么样的?

(二)引入课文，朗读课文。(以多种形式的朗读促进感情)

1.学生自读课文，说说文章中有几个小朋友，他们看到的白云是什么样的?

2.你最喜欢哪个小朋友，为什么?

3.把你喜欢的那个小朋友的一段读出来，教师一边欣赏一边指导评价。

4.教师配乐范读。

5.学生仿读。

6.愿意读的同学教师配上音乐。

7.表演读。

课文中的文字比较直白，不要提出过多的问题挤占学生的读书时间，给学生充足的时间自读，自悟。逐步培养学生的阅读能力。

(三)口语练习(锻炼学生的说话交际能力)

1.小组说说：你看到的白云像什么?也可以说说你看到的奇怪的天空情景。

2.说的好的小组说给大家听。

(四)教师总结。

生活中有好多新奇的事情等着我们去观察，去发现。只要我们细心，动脑筋，你将会从中得到很多的快乐。

板书设计

天上的白云

云云 棉花糖

宁宁 小绵羊大白马

安安 机器人 火箭 宇宙飞船

……

第三课时

(一)复习引入。(检查旧知)

1.利用生字卡片认读生字。

2.朗读课文。

3.说说自己的词语库。

(二)认识生字。(掌握要学的6个字的音，形，会使用它们)

1.认识新笔画：横钩。

2.出示要学的生字。

3.说说你在什么地方认识了其中的哪些生字。

4.你能跟这些生字交个朋友吗?交得越多越好。

如：学空。

5.你觉得哪个字比较难记一点?

6.采取多种形式读生字，掌握生字的读音。

7.笔画提示：

字：学：空：半：去：友：

(三)生字书写。

1.学生观察生字在田字格中的位置。

2.学生描字。

教师要指导学生认真观察，描写，并按正确的笔顺规则写字。