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随时随地学习
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教材分析：
教材分为两个部分。第1部分是熟字加熟字组成新字后再组成词语，紧接着是一个含有新词语的句子。第2部分是熟字换偏旁组成新字后，再由新字组成词语，最后是一个含有新词语的句子。
教学目标：
1.学习本课要求掌握的生字新词。
2.能给熟字加熟字组成新字后再组成词语。学会熟字换偏旁组成新字后，再由新字组成词语，最后是一个含有新词语的句子。
3.培养学生自主学习的兴趣。
教学重点：
识字、了解生字在词语和句子中的意思、能把字写正确、端正。
教学提示：
一、巧妙出现生字激发识字兴趣。
1.观察画面感悟汉字构成引出生字
电脑课件：“闪”，让人从门的中间闪进来，合成闪，连续放两遍。
闪：就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。
2.自记字形：说说你有什么好办法记住它?
3.组词语了解字义
闪电 闪光 闪耀 闪身
4.读句子感悟联系(字、词、句子之间的联系)
无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。
(1)借助音节把句子读正确。(2)对比读感悟句意和句式。
小星星在闪光。无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。
二、根据构字规律，自主识字。
1.自主识字(题咱旱)
读准字音。自记字形：说说你有什么好办法记住它?
2.感受汉字文化了解字义
页在古代汉字里表示头，题字里有页，“题”,就是额头。自己摸一摸额头。“自”是鼻子，用手指着鼻子说自己，就是“咱”，看来“咱”是包括着说话人自己的。太阳在上，地上干，缺雨，就是旱。
3.组词语说句子理解字意
学生用新字组词语，口头说句子，丰富了学生词语积累，在运用中巩固了生字，而且进一步理解了词语的意思。
三、观察比较找联系。
1.出示老朋友和新朋友(读准字音)。
拍、钱、空、您
招、锋、容、念
2.手拉手成为好朋友。(自主记字形)
教师提升：熟字换偏旁组成新字。
3.给生字组词语，了解字义。
招、锋、容
4.读好句子，感悟联系。
我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。
四、在运用中巩固。
1.找朋友。
组字人门是页口自日干
2.猜画谜
3.选词填空。
招手 锋利 想念
(1)上课的铃声响了，老师站在教室门口向我( )。
(2)这把水果刀很( )，用的时候一定要小心。
(3)我非常( )刘老师。
4.看图，如果你和小星星说话，你会说什么呢?用上这节课学过的词语就更好了!
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