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随时随地学习
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教学目标：
1．认识12个生字，会写“十，木，禾”3个字，认识3种笔画“竖，撇，捺”和一个偏旁“角字头”
2．培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
第一课时
教 学 过 程
一．复习导入1．复习：在识字王国里，小朋友认识的字朋友真不少啊！还叫得出这几位老朋友的名字吧？出示： 鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田2．导入新课：现在识字王国里有几位十分有趣的新“朋友”来了，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，他们来了（出示12个生字及彩图）。
二．图文结合，整体感知1．学生自由观察，各抒已见：这些新朋友有趣吗？为什么？2．了解学情：在这些新朋友中，有没有你认识的？你是怎么认识的？3．小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？
三．揭示课题，教学“目”
1．出示课题：学生试读，教师范读，带读
2．图，字对照，识记“目”A 看图识字出示生字卡片和实物卡片，学生说：图上画着什么？借助拼音认读“目”，并知道“目”就是“眼睛”B 比形认字比一比，图画，图画右下方和古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？C 识记生字，学生交流各自识记生字的方法。
3．师生共同小结学习“目”的方法，看图读字——比形认字——识记生字四．学习生字小组合作学习其余生字，教师巡视，点拔指导。
五．汇报交流。
1．各组选择一个字，再派出一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。
2．引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。
3．新偏旁“角字头”教学时随“兔”的教学进行，并拓展，你还认识哪些“角字头”的字？
4．学生看图说话时，引导他们用“一张，一只，一轮，一团，一个，一棵”等数量词。六．巩固生字1．出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音读，齐读2．做“登山”游戏，复习12个生字。
七．指导书写“十”
1．认识新笔画“竖”
2．书写“十”分析笔画——介绍笔画规则——学生观察课本上下的范字——教师范写——学生描一个写一个，评议，继续连写
八．布置作业
1．找一找：在哪些地方还可以见到我们认识的新朋友
2．找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。
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