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好习惯

孙中山小的时候在私塾读书.那时候上课,只是先生念,学生跟着读,然后把读的段落背诵下来.至于书里的意思,先生从来不讲解。

一天,孙中山照例流利地背出了前天天学的功课。先生在他的书上又圈了一段,他读了几遍,很快又背下来了。但是,书里说的是什么意思,他一点也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?您能讲解吗?”

这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸭雀无声。

先生拿起戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了?”

“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不错地背了出来。

先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“学问,学问,不懂就问。我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧。”

先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动的问,养成了良好的学习习惯。

字典大楼

字典大楼真大真大,

那里住着好多好多人家。

我常常去登门求救,

总是能得到满意的回答。

那次,我读科学小品,

遇到一个生字“钠”!

我按照“门牌”找到它的“住址”,

啊,原来盐里就有它。

那次,我填写实验报告,

硬写不出这两个字:砝码!

我急忙去拜访字典大楼,

它耐心地告诉我字的笔画……

字典大楼真大真大,

谁知道它花费了多少春夏,

人们用智慧、心血,

不断为它添砖加瓦!

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教案设计
第六单元学案一、学习目标:1.懂得“科学是第一生产力”的意义,从小立志做一个爱科学的人。2.识记生字词,掌握重点词语的意思。3.明白自己在学习生活中的主体地位,能根据主客观需要自由阅读和写作。二、学习重点:识记生字词,掌握重点词语的意思。三、学习难点:能根据主客观需要自由阅读和写作。四、学习过程:第一课时自主学习1.给加点字注音或根据拼音写汉字。遨游()拓宽...
教学分析
《看电视》是第二单元第一课。本课由一幅图、一首儿歌组成,其指导思想是通过看图辅助学生理解诗的大意,通过诗歌帮助学生认识生字,体现了在具体的语言环境中学词学句意图。根据新课标要求1、2年级能使学生借助汉语拼音认读汉字,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册使学生认识550字,掌握其中250个,每课认字13个左右。【教学要求】1、知识思想方面:通过学习,使学生认识...
知识扩展
宋初提倡古文的学者,当西昆体流行的时候,要求以文章为“道之用”,借以“左右名教,夹辅圣人”(孙复《答张稠书》)。到北宋中叶,古文既已盛行,以苏轼为代表的一些古文家,在强调文章的道德意义和政治作用的同时,还认为文章如“精金美玉”、“金玉珠贝”,“各有定价”,相当重视它本身的艺术价值。苏轼没有专门的文论著作,在他的部分散文与诗歌,特别是他同后辈来往的书札中,提出...
练习题
期中考试来临之际,同学们要抓紧做的事就是多多练习,要平衡各科目的复习,语文期中试题、语文期中试题、英语期中试题向大家推荐,下面是字典语文网为大家整理的六年级上册语文期中复习训练题,希望帮助到大家!一、基础知识(40分)1.读拼音,写汉字。(4分)xiájiètuǒkānbōlánzhuǎngkuò无()慰()()贴不()()shēngtàihuánjìngl...
北师版下册课文
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