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快乐的生活

雨后

嫩绿的树梢闪着金光,

广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子,

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水,

把水花儿溅起多高。

他喊:“妹,小心,滑!”

说着自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥裤子,

嘴里说:“糟糕──糟糕!”

而他通红欢喜的脸上

却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫,

紧紧跟在这泥裤子后面,

她咬着唇儿

提着裙儿

轻轻地小心地跑,

心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤!

一件好事

一天,我的姐姐克拉拉对我说:“我们已经长大了,我们今天应该做一件好事。”

我问:“做什么好事呢?”

“我们送些衣服给穷人,你拿出一条裤子,我拿出一件上衣,这就是做好事。”姐姐说。

“可我连一个穷人都不认识,你认识吗?”我说。

“这很简单,”克拉拉说,“我们只要把你的裤子和我的上衣装进塑料袋,放在房子门前,就会有红十字会的人员来取的。”

我们立即找来一个塑料袋,把我的裤子和克拉拉的上衣放了进去。然后我们想,得到我们衣服的孩子一定很快乐,可是,他们还有贫穷的父母呢。于是我们又去找来爸爸的一件毛衣和妈妈的一件绿外套。克拉拉还说,得到衣服的穷人一定还需要鞋子,于是塑料袋里又多了四双鞋子。

我们很费力地把口袋擒到楼下。大门前已经有许多袋子了,不过我们的口袋最满。

“这些口袋里也一定有好东西。”克拉拉说。

“这真是一件好事吗?”

“当然一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。

可是,我们的爸爸在找他的鞋子时却不这样认为。

“我的黑鞋子在哪里?”当我们气喘吁吁地回到屋子时,爸爸问,“你们怎么会把我的新鞋子送掉的?”

“为什么穷人就该老是穿旧的东西呢?”克拉拉问。

“对呀,”我说,“那样,他们看上去就更穷了。”

爸爸深深地叹了口气,说:“我真想哭,也真想笑。”他摇了摇头,看着妈妈笑了起来。

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教案设计
一、教学目标:1.在与文本对话、评点的基础上,体悟文章的立意,并比较与前两篇文章立意上的区别;2.了解文章虚实结合的写法,找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。二、教学重点、难点:1.立意上的反弹琵琶;2.虚实结合的写法。三、教学方法:反复阅读,加强文本与自己的对话体验,增进师生间、生生间的交流。四、教学过程:预习字词:迁徙(xǐ)袭(xí)击按捺(nà)不住...
教学分析
(老师指导学生齐读课文)一、说话训练,比较理解师:(板书:更羸是手)“更羸是手”通吗?把“手”移后,加一个什么字就通了?生1:更羸是射手。生2:更羸是猎手。生3:更羸是能手。师:这三位同学都说对了。这里的“手”是什么意思?生:是“人”的意思。师:哪些词语中的“手”也是“人”的意思?(学生说了很多答案,有:歌手、选手、对手、枪手等。)师:(板书:更羸是…...
知识扩展
1894年,日本挑起甲午战争,1895年强迫清政府签订马关条约,侵占中国领土台湾及其附属岛屿和澎湖列岛。1905年,日本取代沙皇俄国,攫取了租借辽东半岛和南满铁路等权益。不久,日本把辽东半岛改称“关东州”,设立殖民统治机构“关东都督府”,把驻扎在东北的日军命名为“关东军”。1914年,日本攫取了德国在山东的殖民地利益,侵占了青岛和胶济铁路。1915年,日本以...
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阅读答案
水与容器有一个人在社会上总是落魄不得志,便有人推荐他去找智者。他找到了智者,智者沉思良久,默然舀起一瓢水,问:“这水是什么形状?”这人摇头:“水哪有什么形状?”智者不答,只是把水倒入杯子,这人恍然大悟似的说:“我知道了,水的形状像杯子。”智者没有回答,又把杯子中的水倒入旁边的花瓶,这人又说:“我又知道了,水的形状像花瓶。”智者摇头,轻轻提起花瓶,把水轻轻倒入...
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