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大江保卫战

1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场,奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。

7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只身一个念头:“大堤,保住大堤!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道::“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!

汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾,他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。

大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着我英勇的人民子弟兵。

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教案设计
教学目标:1、进一步理解课文内容,感受人民子弟兵奋不顾身的大无畏精神及浓浓的军民鱼水情。2、抓住重点字词,理解含义较为深刻的句段。3、激情读文,指导背诵第五自然段。4、初步领会点面结合突出典型的表达方法及本文语言精当的特点。第二课时教学过程:一、音像引入1、师描述险情2、各地告急的电影画面二、研读“保大堤”部分1、扣“战”过渡:这场战天斗地、搏击洪魔的生死决...
教学分析
教学随笔本课是学生学完拼音后的第一篇识字教材。在这课教学中,蕴含了很多“第一次”:第一次开始练习朗读一行拼音一行汉字的“双行”课文,第一次认识组成汉字的基本笔画,第一次学习掌握生字,第一次学习书写汉字。应该看到,本课教学涉及到的学生读书、写字的习惯和方法,以及对学习汉字的兴趣等等方面,对学生今后的语文学习都将产生重要影响。因此,精心考虑教学策略,争取创造一个...
知识扩展
“什么是人脑的创造性?”美国布法罗州立大学人脑研究中心主任帕西欧认为,考查人脑的创造性本身就是一个创造性过程。他指出,人类的创造力正在比以往任何时候都快地发展着。公元60年,古罗马皇帝尼禄用祖母绿宝石制成的透镜观看角斗士的表演。到了公元14世纪,威尼斯工匠将玻璃打磨成凸透镜,然后装入镜框内制成了望远镜。从祖母绿透镜到望远镜,人们创造性思维的发展历经了1300...
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